高职校内实训基地建设的诊断与改进

蒋慧贤

[摘 要]加强实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。校内实训基地是国航、物流、报关等专业培养高技能人才的重要保障。《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出：实验、实训是职业院校学生职业能力形成的基础，是提高人才培养质量的重要保障。因此，校内实训基地在培养学生职业能力方面的作用不容忽视，充分利用校内实训基地能够使学生真正掌握必需的实践技能，也能全面提升毕业生的综合职业能力和职业素质。认识校内实训基地的重要性并探索校内实训基地建设的有效方法，对于提高民远校内部教育质量至关重要，且实训基地的建设水平也是评估民远学院办学水平的重要标准之一。

[关键词]实训基地；“双师型”教师；校企合作

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.14.104

[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2018）14-0-02

1 校内实训基地建设的重要性

教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教育部教高[2006]16号文件）中指出，高职院校要大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，强化校企合作，积极探索完整的高职实践教学体系。加强实训、实习基地建设，特别是实训基地建设是高职院校改善办学条件、提高教学质量的重点。可见，实训基地的建设在高职院校人才培养中起到了重要的作用。

1.1 实训基地建设能够提高学生实践能力

高职院校主要是培养高技能型人才，需具备较高的职业技能和实践动手能力，要做到这一点就必须加强实训教学环节。因此，在实践教学环节中，必须具备专业特色的实训基地，加强实践性教学环节，提高学生的实际动手能力。实训基地为学生提供了各种各样的实践环节，需要学生亲自操作才能完成，因此能够有效提高学生的实际动手能力。

1.2 实训基地建设能提高职业教育的教学质量

根据人才培养模式改革的需要，在实训基地任教的教师必须具有企业工作经历，通过到企业顶岗实践，实训老师不仅具备扎实的专业理论知识，也能熟练掌握生产一线的实际操作技能，积累实际的工作经验，能使教师队伍逐步专业化，因此在提升实训教师业务水平的同时，也能够提高职业教育的教学质量。

1.3 解决毕业到就业岗位零距离对接

校内实训基地为学生提供了一个真实企业运作的职业环境，学生能很快将所学的专业知识灵活运用到实践环节中，更深入了解企业的运行情况。通过实践，学生能掌握企业实际需要的业务技能，从而使学生毕业后能够尽快胜任企业工作岗位，真正有效做到了学生毕业到就业的零距离对接。

2 上海民远学院校内实训基地建设的现状

2.1 上海民远职业技术学院校内实训基地现况

上海民远职业技术学院校内实训基地于2006年设立，充分利用校内实训中心的资源，除了承担社会服务任务外，目前主要负责报关与国际货运专业、物流管理专业、国航专业和集装箱专业学生的实训。校内实训中心建筑面积达3 000 m2，现有计算机近200台，可提供9个不同项目的仿真教学实训。目前，已建成的物流实训项目有报关实训、报检实训、仓储实训、货代实训、多式联运实训、口岸物流综合实训、集装箱码头仿真软件实训、堆场仿真软件实训和H2000等。

实训教学环节，投资近百万进行了物流相关实训教学项目的建设，旨在培养出业务知识更灵活、操作能力更强的学生。学校教师在教学过程始终坚持贯彻高职教育理念，理论与实践相结合，通过模拟操作让学生体会实际的工作情境，巩固理论课所学的专业知识。

2.2 实训人员配置

校内实训工作由副院长直接负责，设置专兼职教师6名，专业带头人1名，理论兼实训教师4人，实训室管理人员1名，具体管理实训室维保等工作。

2.3 实训室设备设施

实训中心按照一般贸易流程所涵盖内容，依据各环节功能重点的不同，分别设立了商务洽谈实训室、国际货代与多式联运实训室、运输与仓储实训室、报关报检实训室和综合协作实训室。5个部分承担不同的实训教学任务，供学生进行不同的项目实训。

（1）商务洽谈实训室。商务洽谈实训室能够模拟实际商务办公环境，让学生在实训过程中通过角色扮演，模拟贸易买卖双方，进行商务合同上有关商品项目、运输条款、保险内容方面的磋商，身临其境地体验贸易谈判的实际过程。

（2）国际货代与多式联运实训室。该实训室目前有电脑40余台，是学生进行货代实操和多式联运等软件练习的场所。

（3）运输和仓储实训室。实训室内的近50台电脑主要负责我院学生仓储管理和运输安排的实训教学活动。

（4）报关报检实训室。报关报检实训室是学生进行报关操作和报检等实训环节联系的主要教室。

（5）综合协作实训室。学生在实训期间被安排轮流在前面各个实训室里进行专项软件实训，通过单元模块的学习后，来到综合协作实训室。此实训室以一个完整的进出口交易流程作为基本单位，设置小组，每个小组包含加载了“贸易洽谈—报关报检—货代—多式联运—仓储运输”各功能的软件，学生以小组为单位，在此扮演不同的身份角色，连贯整个进出口流程，进行实操练习，模拟效果显著。

2.4 校企合作模式

目前，学校采取的校企合作人才培养模式为每学期两周校外实训（由学校统一安排）。在校学习时间为5个学期，第6学期安排学生校外毕业实习。在課余时间，学校鼓励学生从事与本专业相关的兼职工作，从而使学生能够及时地将已学到的理论知识和技能与实践相结合，有利于学生在今后的就业中在综合技能掌握方面与用人单位需求实现无缝对接。

3 上海民远校内实训基地建设的存在问题

3.1 现有实训条件还不能完全满足教学的实际需要

民远物流实训中心经过前几年的配套资金投入，通过本专业组和企业人士的共同努力，在原有基础上已有大幅度的改善，但从本专业乃至本专业群的长远发展来看，还不能完全满足教学的实际需要，因此仍需投入相应的人力、物力和财力进一步建设和完善。同时，校外实训基地还不能完全满足学生日常国航等专业的实际需要，更不能满足专业发展的需求。

3.2 具备双师素质的创新教学团队有待进一步培养

专任教师不仅要具备深厚的理论功底，更为重要的是必须深入企业中去，取得实践经验。目前，学校与企业之间的结合还缺乏相关政策与理论的指导，兼任教师基于自身条件限制也很难与校内的教学团队做到深度融合。

就目前而言，师资队伍的结构还不能完全满足专业建设、课程改革的要求，主要表现在以下几个方面：第一，现有专兼职教师队伍中，专业教师理实一体化能力和素质有待提高；第二，双师型教师的比例不能满足教学需求，需要进一步提高双师型教师比例；第三，适合高职教育的兼职教师的比例和教学能力均需提高。

3.3 实训基地建设经费不足

目前，校内实训基地硬件建设资金投入较大，但高职院校校内实训基地建设经费不足，在原有的基础上继续加大资金投入似乎更加困难。同时，实训设施不完备，由于经费不充裕，也无法购置新设备，远无法满足实训教学的需要。

4 加强校内实训基地建设的措施

4.1 加大“产学研”的合作深度，实现“双赢”

民远学院虽然成立了专业指导委员会，在专业教学改革、课程设置、教学内容改革、校外实习基地建设、学生实习和毕业生就业等方面开展了多方面的合作，也为一些企业进行过员工培训、市场调查等项目。但是，总体上受社会大环境、企业方面的原因、学校方面的原因和教师方面的原因等多方面因素的影响，产学研合作的内在机制还有待加强，还需要不懈努力，进一步加强双方合作的利益纽带关系，强化双赢的效应。

4.2 创新人才培养模式

高职院校要通过进一步完善人才培养模式，进一步深化教学改革，提高人才培养的质量，做到理论与实训实践相结合。同时，在培养应用型复合型的人才的同时，高职院校要注重打造一支“双师型”师资队伍。课程体系要进一步融合企业元素，让学生可以做到“做中学，学中做”，又可以激发学生的创新思维，培养他们的创业精神和实践能力。

4.3 加强实习实训基地建设

第一，统筹规划，加大教育投入，改善实训教学条件。实践教学条件是实践教学有效实施的基本保障，因此必须加大投入，引进先进的设备，加强校内实训室建设，并引进优秀的师资力量。第二，实行“现代学徒制”，学校与企业进行联合培养，通过加强实训基地建设，借鉴和利用院校资源优势，为企业的新产品研发、技术革新、设备更新换代、发现和选用人才创造有利条件，拓宽学生的实训空间，为学生提供更多的就业机会。

4.4 加强校内实训基地管理

第一，制定相应的规章制度。为加强校内实训基地管理的制度化、规范化、科学化，高职院校应制定科学、有效、严格的人员管理制度，要有明确的岗位职责及分工细则，并制定严格的考核办法和奖惩制度。第二，加强实训基地管理，必须针对实训基地管理的核心因素：实训基地管理人员、实训指导教师、实训设备和耗材、实训操作和实训安全等，进行科学管理。

4.5 以校企合作为中心，建立校外实训基地

校内实训基地在很大程度上能够提高学生的实践能力，但受一些因素的限制，不可能面面俱到，因此在建设校内实训基地的同时，必须建立校外实训基地。学校和企业双方要按照统筹规划、合理设置、全面开放和资源共享的原则建设校外实训基地，实习实训基地建设的原则，要与专业人才培养目标紧密结合，为学生提供实训场所，承担学生实践教学和职业素质指导。在实训管理过程中，高职院校还要引入企业管理模式，使学生出校门就能适应企业的工作环境。

5 结 语

加强高职院校校内实训基地的建设，就是通过科学规划、合理安排满足实践教學要求和技能培养需要。加强校内实训基地管理，就是运用先进的管理理念、科学的管理方法、融入企业的管理方式和有效的管理手段，充分发挥校内实训基地的作用，不断提高学生的职业技能水平和综合素养，为社会培养更多的技能技术型人才。