学前教育舞蹈专业教学创新探讨

钟雯琪

摘 要：本文通过对学前教育中舞蹈专业教学中存在的问题为依据，探讨创新学前教育舞蹈专业教学的途径，越来越多的家长重视学生的舞蹈学习，而新型的舞蹈教学模式也正在一点点的被接纳和应用。

关键词：学前教育 舞蹈专业 教学创新

在我国学前教育是非常重要的，而舞蹈专业的教学也在最近几年尤其受欢迎。但就目前我国的学前教育舞蹈专业的教学现状来看还存在很多问题，学生的学习基础比较差、教学课时分配不合理、教学内容设置太单一、教学模式不新颖等，针对该类问题应加以重视。

一、学前教育舞蹈专业教学中存在的问题

1.学生的学习基础比较差

随着我国素质教育的不断提升，越来越多人重视孩子的精神学习和素质学习，很多人选择舞蹈这门优雅的艺术作为提升孩子精神世界的载体，这给学前教育舞蹈专业的招生带来了很大的帮助，但同时出现了让人非常苦恼的问题，越来越多孩子学习舞蹈，但舞蹈是一种天赋性的艺术，和唱歌差不多，有的孩子本身就具有柔软的身体，再加上勤于练习就很容易掌握舞蹈动作。但还有大部分孩子没有天赋，基本的舞蹈动作可以通过练习学会，但还是有很多动作由于身体素质的问题很难学，这就会给孩子的心理造成压力，抵触学习，也会产生自卑的心理，因此学前教育舞蹈教学中基础比较差、没有天赋的学生都在严重制约着教学质量的提升。

2.教学课时分配不合理

在学前教育中分配给舞蹈教学的课时较少是目前最常见的问题，我国的传统思想教育就是学习文化知识，学前教育也不例外，虽然学习舞蹈的孩子非常多，但能分给舞蹈学习的时间却很少。语文数学外语的学习频率可以是每天，但舞蹈只能一周一次甚至两周一次，身体的柔软度和舞蹈要领都需要每天练习，但很明显在学前教育中舞蹈的学习课时分配不合理。舞蹈是一门基础学科，可以通过不断的练习保持优美的形体和优雅的气质，能调动孩子学习的积极性，因此家长和教育机构应该重视舞蹈教学。像目前这样一周才学习一次，既影响了学习舞蹈的理论知识又影响了舞蹈在实践中的创新和训练。

3.教学内容设置太单一

在学前教育舞蹈的教学中，教师大多以实践为主，舞蹈动作的标准体现表现出孩子对舞蹈的理解和掌握程度，其实深究舞蹈的理论知识有其特殊的内涵，但目前的舞蹈教学课程都不设置理论知识的教学，而舞蹈老师对孩子的学前教育期望过高、要求过严，在一定程度像要求舞蹈专业的舞者一样去要求往往丢掉了学前教育舞蹈教学真正的作用和效果。

4.教学模式不新颖

教学模式是整个舞蹈教学中最重要的过程，也是最能直接影响教学效率的方式。学前教育的舞蹈教学中，大多是老师示范学生练习的模式，这种言传身教的方式太过单一，总是枯燥乏味非常死板，而我国教育不断改革和发展的今天，要求舞蹈教学也要适应社会变化，为此提出了新的要求和挑战。在学前教育中舞蹈教学要结合理论知识，创新教学模式，结合个人的舞蹈风格和个性化的教学方式，积极培养舞蹈全方位发展型人才。

二、创新学前教育舞蹈专业教学的途径

1.创新教学理念

教学理念是教学活动的重要环节，也是能够改变教学现状的最基本途径。随着社会的不断进步，传统的教学理念已经逐渐淘汰，要想改变学前教育舞蹈教学的现状，就要创新教学理念，在传承传统教学理念的同时，要对舞蹈的教学给出全新的教学方向，让学生大胆的想象创新，在新的教学理念下，老师的教学不再是核心，而是学生是主导，摆脱机械的束缚将舞蹈理念和肢体语言相结合，创造新型的舞蹈动作，表现内心的想法，发掘学生的舞蹈天赋，提升学生对于舞蹈的创新能力，在专业技能方面加强对舞蹈的理解和肢体语言的协调统一。

2.创新课时安排

学前教育舞蹈教学在课时安排上相比较其他文化课明显较少，在这样的课时安排下，无法实现教学目标，对学生的学习效果也不能达到理想状态，舞蹈教学的质量也会下降。因此对于课时的安排应当和教育机构协商重新安排，以及舞蹈教学的基础设施也要予以大力的支持，给舞蹈教学准备专门的舞蹈教室，铺设专门的地板，在平时的舞蹈教学中应用，在课余时间对学生开放提供场地练习，而课时的重新安排要以班级为单位，积极的响应每一个孩子学习和训练，可以和其他文化课程交叉开，增加学前教育中舞蹈教育的學习。这样的课时调整不仅能增加学生专业的舞蹈知识，还能让更多喜欢舞蹈而一直被文化课缠住没有时间的孩子学习舞蹈，更有利于促进舞蹈教学和其他课程学习的相互融合，对我国未来舞蹈的发展也有一定的帮助。

3.创新教学内容

学前教育中舞蹈教学不同于其他教学方式具有其特殊性，教学内容主要分两大部分。第一是理论教学，让学生了解每一种舞蹈背后的历史故事，甚至每一段舞蹈所想要表达的心情，是思念是悲伤又或是高兴，只有全都了解了才能将情感演绎出来。第二是形体表现，传统的教学中大多只注重形体表现，但形体表现其实还包括面部表现，很多舞者跳欢快的舞蹈全程脸上都带着笑容，这些细节是一个舞者专业性的完美体现，因此学前教育要从小就开始训练，对于学生的形体训练是舞蹈教学的基础，创新教学内容，让舞蹈教学不再是传统的教学模式，而是真正能通过舞蹈表达出表演者的心情，学前教育中让学生更深入的了解到舞蹈的精髓。

4.创新教学模式

在实际的教学中，很多老师都是以教为主学生跟着学，但想要激发学生的想象力和兴趣就要让他们自主探索，把舞蹈的最基础知识教给他们，让他们从中寻找感觉，跟着音乐创造符合节奏的肢体动作。舞蹈教学在学前教育中是比较灵活的，很容易提起学生的兴趣，充分利用趣味教学模式，提升学生的学习兴趣，另外要构建合适的教学环境，这样也能达到辅助的学习效果，帮助学生融入情境。

结语

综上所述，社会不断改革和发展，学前教育已经成为每个孩子所必须接受的教育第一步，而学前教育中的舞蹈教学也在不断的创新和完善，针对我国的学前教育中舞蹈教学的问题为依据探索新型教学模式，旨在为我国未来的舞蹈教学事业发挥更多的帮助和参考。

参考文献

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