在初中英语教学中实施形成性评价的若干尝试

朱红梅

摘 要：在初中英语教学中，开展形成性评价能够在一定程度上提升学生对英语学习的兴趣与信心，对提升学生的英语学习水平有着重要的作用。此外，形成性评价还能够对教师的教学提供科学而又高效的评价建议。本文主要围绕初中英语教学，就形成性评价在其中的应用进行简要的分析。

关键词：初中英语 形成性评价

在以往的教学过程中，更多的是以最终的考试成绩来评价教师的教学质量，评价学生的学习成果。这种评价方式虽然有一定的作用，不过存在着较大的弊端，通过分数高低定优劣的评价模式会挫伤学生的学习热情，会让他们产生一种为了应付考试而学习的心态，这种评价方式会引起学生对学习的抵触心理。故此，形成性评价也就得到了广大师生以及家长的重视。下文就形成性评价在初中英语教学中的应用进行探析。

一、形成性评价的相关概述

1.主要含义

所谓形成性评价，指的是在平常的教学过程中，教师通过对学生的观察，然后借助座谈会、问卷调查以及咨询的方式来对学生的学习情况进行了解，并对其进行评价[1]。与传统的评价方式相比，这种评价方式恰恰相反，它不是通过用考试成绩来衡量学生的一切，不是用学生的成绩高低来评价学生的好坏，其评价标准主要侧重于学生的日常表现，侧重于学生的能力，从学生的综合素质方面来进行考核，再对学生做出评论。这种评价方式有以下几方面的特点，（1）开放性、（2）友好性、（3）非正式性等，所以能够更全面的对学生进行评价，也更受学生欢迎。

2.主要功效

（1）有助于提升学生的学习主动性

在以往的英语教学中，教师的教学模式较为僵化，主要是教师在讲台上教授知识，然后学生被动地去接受这些知识。在这个教学模式下，课堂的学习氛围会较为沉闷，学生的学习积极性也会受到一定的影响。因为在教学之时，教师过于重视自己的讲述，而忽视了学生的观点以及看法，这样就导致学生的疑惑不能够得到及时的解决，学生的一些新奇的思维以及观点得不到认可。此外，在教学过程中，教师忽视了与学生之间的互动交流，所以也不能夠及时的了解学生的内心想法，不能够了解学生的学习情况[2]。但是如果实施形成性评价，就能够让教师改变传统的教学模式，会使教师更重视与学生的交流，这样就能够使教师在教学之时更重视学生的观点与看法，从而激发学生的学习主动性。

（2）能够提升学生的学习信心

传统的评价方式是以学生的学习成绩为标准，这种评价模式会让学差生感到自卑，会影响这些学生的学习兴趣。然而，形成性评价模式就很好的改变了这一现状，它不是仅仅凭借学生的学习成绩来定输赢，所以可以让学生摆脱成绩的约束，让他们根据自己兴趣去学习英语。这样一来，就能够提升学生的学习信心，能够培养学生想好的学习习惯以及学习态度。

二、实施形成性评价的主要方法

1.教师给出评价

对于绝大多数的学生而言，教师所给出的评价时最为重要的，所以教师的评价对学生的影响也是极其巨大的。初中生对于教师的评价还是非常在意的，如果教师经常对学生进行批评式评价，那么学生就会非常的自卑，会逐渐的丧失学习热情。但是，如果教师经常对学生进行鼓励，那么就会让学生倍感荣耀，会增强他们的学习自信心，这对于学生的学习态度有着重要的影响。故此，在英语教学中，教师应多对学生进行鼓励式评价，要让学生产生学习自信，这样才能够让他们积极主动地投入到学习之中。如，在教学过程中，教师布置一个任务让学生去完成，如果学生完成的比较好，教师可以对他们进行表扬，可以说：“very good、well done”等，让学生产生成功的喜悦感，这样学生学习英语也会变得更加的自信。此外，在日常生活中，教师也需要多与学生进行交流，要与一些性格内向的学生，与那些发言较少的学生进行沟通，多关心他们，对他们进行鼓励，这样能够提高他们的自信心，激发他们的学习兴趣[3]。

1.学生之间的互评

在以往的教学中，教师对学生进行评价是我们较为常见的，但是随着时代的发展，现在我们鼓励学生之间形成评价，让学生将自己的内心想法说出来。如此，一方面能够让学生了解彼此之间的想法，另一方面还能够团结同学。由于学生之间的交流时间以及交流机会要更多，所以他们对彼此会更加的了解。故此，让学生之间形成互相评价就会显得更有价值，也更容易被双方接受。

2.自我评价

每一个学生对自己的学习情况都是最了解，对自己的兴趣也是最了解的，所以实施形成性评价，就可以让学生进行自我评价，让他们去分析自己的学习方式，分析自己的学习能力，这样他们就能够了解自己的缺点，才能够弥补不足，进而促进自己的全面发展。

3.父母的评价

与教师的评价相比，父母的评价有所不同，因为家长与学生的交流非常密切，对学生的成长有着深远的影响，所以家长的评价也极其关键。那么在英语教学中，教师就可以让父母来对学生进行评价，这样就可以让学生能够更清楚自己的缺点以及长处，从而使学生能够及时改正自己的缺点，发扬自己的优点。不过当前许多父母都忽视了对自己孩子的重视，一部分家长认为只要定期转生活费过来即可，这种想法是不正确的。为此，教师要多与学生的家长进行交流，及时将学生的学习表现汇报给学生家长，并让学生家长多抽出时间来关注学生。

结语

综上，在初中英语教学中，教师要改变传统的评价方式，要采用形成性评价模式，这样就能够对学生进行更加全面、系统地评价，从而促进学生的进一步发展。为此，在今后的教学中，教师要多与学生进行交流，多鼓励学生，多关注学生的日常生活；另外，要在课堂上形成学生互评，还要鼓励学生自我评价。最后，教师要多与学生的父母进行沟通，及时了解学生的思想情况。

参考文献

[1]马仕成.注重形成结合终结，全面促进英语教学——初中英语教学评价的几点反思[J].亚太教育.2015.26：127.

[2]李丽萍.关于高中语文选修课教学评价的若干思考[J].教学与管理.2009.15：56-57.

[3]葛琳琳.关于大学英语形成性评价的实验研究分析——一项基于我国学位论文的调查[J].才智.2010.07：250-251.