合理开展幼儿体育活动促进幼儿身心和谐发展

钟瑜

摘 要：随着社会的进步和教学体制的改革，人们越来越重视幼儿教育。作为一个幼教工作者，我们始终树立促进幼儿身心全面发展的教育理念，在教学的过程中合理开展幼儿体育活动，使幼儿的德智体美劳能够得到全面的发展和培养。

关键词：幼儿体育活动 身心发展 有效策略

一、开展幼儿体育活动对于幼儿身心发展的重要意义

1.在体育活动中强化幼儿的身体素质

体育活动最直接的一个目的就在于强身健体，使人们的身体素质保持在良好的水平。对于幼儿来说，他们正处于身体发育和成长的关键时期，在这个阶段除了为幼儿提供足够的营养供给之外，如果我们能够辅之以有效的体育活动，则能够使幼儿的身体机能水平得到更好的优化，提升幼儿的抵抗力和免疫力，减少幼儿因为身体素质较差而经常得病的情况，为幼儿的学习和生活打下一个良好的身体基础。

2.在体育活动中培养幼儿的交往合作能力

开展体育活动不仅能够促进幼儿的大脑发育，还能够培养幼儿的团队合作精神、人际交往能力和竞争精神等。在体育活动中我们一般都会给幼儿宣布活动规则，并实施有效的分组。在分组完成之后，幼儿在组内一般都会共同商量和讨论游戏的战术和对策，在这个过程中幼儿的语言表达能力和沟通能力都会得到一定的提高。然后，在具体的体育比赛当中大家需要相互配合和支持，在这种相互配合和互帮互助的氛围下幼儿的团队合作精神也得到很大程度的培养。

3.在体育活动中提升幼儿的自我保护能力

幼儿的自我保护意识和自我保护能力对于幼儿的成长和社会的发展都具有相当重要的作用。有大量的体育活动本身都暗藏着一些危险的因素，因此在体育活动的过程中我们需要有意识地帮助幼儿认识这些危险，有效地保护自己。实践证明如果幼儿缺乏与自己年龄相应的运动经验，发生事故的可能性就会很大，而幼儿园中丰富的运动经验可以帮助幼儿减少一定的危险，使幼儿懂得如何在体育活动中保护自己。比如，在幼儿玩攀登架的时候，我们要不断提醒孩子双手抓紧架子，两脚交替向上爬，通过教给他们正确的动作方法来避免危险的发生。

4.激发幼儿的自信心

自信对于一个人一生的影响都是十分重大的，自信心需要幼儿在实践当中通过自己亲身的体验或者适当的教育才能够形成，只有通过这些或成功、或失败的经验的积累，一个人才可以对自己有一定的认知，从而产生对于自己的信任和认可。幼儿阶段是一个人自信心培养的关键阶段，因此对于我们教师来说一定要予以高度的关注。通过开展合理的体育活动，使幼儿去体验失败或者成功的滋味，发掘幼儿的潜能和特长，使孩子能够从中获得充足的自信。

二、合理开展幼儿体育活动的原则

1.目的性原则

我们对幼儿开展体育活动是为了幼儿的身心和谐发展，是为了幼儿的综合素质的提升这个目标，因此在开展体育活动的过程中我们需要始终以这个目标为中心，充分调动幼儿园的各种教育因素，选择合适的教育内容、教育手段和教育方法，使幼儿能够获得全方位的发展，拥有一个快乐健康的童年。

2.教师主导性作用与幼儿主动性结合的原则

在幼儿园开展体育活动的过程中，教师的作用在于根据幼儿的实际发展需要和身心发展特点，有目的、有计划地组织幼儿的体育活动，并有意识地激发和引导幼儿主动与环境相互作用，在这个过程中教师必须发挥自己的主导性作用。另外，没有幼儿的主动参与我们的体育活动也难以达到良好的教育效果。因此，为了调动幼儿的主动性，我们必须注意结合幼儿的兴趣特点开展体育活动，从幼儿的内部动机入手进行突破。

3.安全性原则

不论是对于体育活动还是其他的任何活动来说，我们都始终需要遵循的一个基本性的原则就是安全性原则。尤其是对于幼儿来说，他们的自我保护意识和自我保护能力还相对较差，因此在开展体育活动的时候，教师必须时刻保持高度的关注，密切关注每一位幼儿的活动参与情况，预防安全事故的发生。

三、合理开展幼儿体育活动的具体实施策略

1.发挥音乐在体育活动中的作用

目前，受动画片和网络游戏的影响，有很多的孩子喜欢呆在室内，不喜欢进行户外体育运动，对于体育有一种天生的排斥感。为了增强体育活动对于孩子们的吸引力，激发孩子对于体育活动的兴趣，我们可以将音乐元素融合到体育活动当中，使体育活动变得更加生动有趣。比如，以练习快速四散跑的游戏为例，它的具体玩法就是让幼儿在听到信号的时候快速四散跑开，当信号停止的时候就马上停下了，找到一个物体比如墙壁等贴上去。如果信号只是单纯的老师说的“开始”“停止”就显得比较乏味，而如果我们把信号换做一些节奏欢快、十分受学生欢迎的儿歌，更能够调动学生的投入热情。

2.加强幼儿平时的体育锻炼

體育活动主要的目的在于保护幼儿的身体健康，促进幼儿的德、智、体、美、劳全方位发展。因此，我们需要加强对于幼儿的体育锻炼活动，以达到良好的体育教学效果。首先，我们必须组织幼儿每天早上进行晨间锻炼，主要包括早操和自选器械活动。一般在集体进行跑操锻炼之后，由学生自由活动，自己选择喜欢的器械进行活动，比如拍球、跳绳等。其次，我们要组织学生进行课间操活动，使学生在上了两节课之后能够进行一定的身体活动，调整幼儿的学习状态，使其精神振奋。最后，在每周的体育课上我们要分别帮助幼儿发展走、跑、跳、攀登、钻爬、投掷等一系列的基本体育动作，培养学生的体育素养。

3.合理安排一些有趣的体育游戏

除了一些特定的体育活动和身体锻炼之外，为了培养学生对于体育活动的兴趣，我们可以合理安排一些有趣的体育游戏。比如，在看节目《爸爸去哪儿》的时候很多孩子都喜欢上了萝卜蹲这个游戏，我们也可以让孩子换上不同颜色的衣服，代表不同颜色的萝卜，让孩子们开展游戏，既训练了下蹲动作，又培养了孩子的口语表达能力、颜色识别能力和及时反应能力等。

结语

体育活动的开展对于幼儿的全面发展和个性培养都具有十分重要的意义，因此我们一定要予以特别的重视，采取积极的策略有效开展活动。

参考文献

[1]杨媛.合理开展幼儿体育活动促进幼儿身心和谐发展.《读写算：教育教学研究》.2015（23）.

[2]李丽静.提高幼儿户外体育活动有效性 促进幼儿身心和谐发展.《教育现代化：电子版》.2016（15）：257-257.