信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设

黄海圣

【摘  要】高职体育教学各项机制的持续不断深化改革越来越多人开始关注和重视信息化技术在高职体育课程整合中的应用。信息化技术和高职体育课程教程两者之间联系非常密切，在开展高职体育教学过程中相关体育教师应该充分运用信息化技术，只有这样才能够提高高职体育课程教学质量水平。

【关键词】信息技术  高职体育  课程整合

一、前言

现代化信息技术的快速发展，信息技术已经开始被广泛地应用到各行各业当中。尤其教育行业发展逐渐引起越来越多人的关注和重视，通过把信息技术引入到教育行业当中在某种程度上能够有效提升广大工作人员学习体育知识的水平能力。因此，在高职院校教学的相关教育工作者应该综合其他各方面因素去考虑和分析，通过使用科学、合理的方法来进一步完善高职院校各项教学机制。

二、关于高职体育课程教学存在的问题分析

1.关于教学资源单一分析

随着互联网信息技术的持续不断快速发展，现代化信息技术已经开始被广泛地应用到高职体育课程教学当中。并且还取得了良好的教学效果，各种不同类型的优秀课件、教学视频、微课等创新型教学方式已经在很多高职体育课程学科领域中得到广泛使用。然而，很多优秀教育资源并没有被充分使用，这就造成很多资源浪费现象的发生。

2.关于高职体育学校教学方法单调分析

高职体育教学是一项综合性、复杂度很高的工作。以往高职体育教学过程中大多数情况下都是高职体育教师做示范，学生跟随着模仿和练习，学生在练习过程中常常会犯各种错误。然后，体育教师在对学生不规范的动作进行指导。随着高职体育教学各项机制的持续不断完善，这种教学方法显然不能够有效满足新时代高职体育教学的发展要求。高职体育教师在某种程度上容易忽视学生主体作用，在某种程度上还容易降低学生学习体育知识的积极性。

3.关于教学手段陈旧分析

高校体育教学过程中大多数都是通過动作技能来展开教学。然而，在动作技能教学中的重点是要把握整个高职体育教学的主线。以往高职体育教学主要依靠教师“声音”与“肢体”这个重要动作来展开教学，这种教学模式使得一些高难度动作不能够直观地显示出来。这样广大学生就不能够掌握。

三、关于信息化技术与高职体育课程教学整合的研究意义分析

1.关于信息技术和课程教学整合含义分析

高职体育教学是一项纷繁复杂的综合性工作。因此，高职教育工作者在对广大学生开展教学过程中应该综合其他各方面因素去考虑和分析，通过使用科学、合理的方法把信息技术和高职体育课程教学进行充分整合。只有这样才能够调动广大学生学习知识的积极性和主动性。关于信息技术与高职体育课程教学整合的主要内容：教学课程内容、资源、实施与课程评价进行充分融合在一起。只有这样才能够进一步促进高职课程教学整体转型与变革，这就需要相关教育工作者必须以一种与时俱进的心态积极创造更多创新型、高效用的教学方法把信息技术、资源、方法与人力资源进行充分结合起来，从而完成高职体育课程教学任务。通过使用这种方式在某种程度上能够有效改善广大学生学习状况，从而提升广大学生专业知识水平，与此同时还能够有效提升高职体育整体教学质量水平。

2.关于信息技术和高职体育课程教学整合可行性分析

一是关于互联网时代为体育信息化教学提供平台分析，网络信息技术的持续不断快速发展以往高职体育教学模式显然不能够有效满足广大学生学习知识的实际需要。因此，高职体育教学工作者应该综合其他各方面因素去考虑和分析充分使用互联网信息技术来收发信息、浏览新闻、购物、学习、刷新微博、观看微电影。另外，高职体育的服务对象大多数都是互联网时代发展的重要群体，显然以往落后的课堂教学模式对高职体育教学将会产生局限性。广大学生更加需要这些网络终端设备，这些现代化网络终端设备不管是校园里、宿舍里都能够自由地学习。为了能够有效满足广大学生的实际需要，由此带来的各种翻转课堂、慕课、微课等都是非常重要的信息化教学模式，这种教学模式已经开始逐渐渗透到很多学校当中，在某种程度上还为高职体育教学提供了非常重要的信息化综合平台。二是关于个性化特点进行信息化教学分析，高职体育教学内容都比较复杂，尤其一些高难度的体育动作在某种程度上将会让一部分学生丧失学习体育知识的兴趣。站在学生的角度来说，通过信息化体育教学在一定程度上能够有效满足广大学生对各种知识点个性化学习的需要，这就要求高职体育教育工作者必须综合其他各方面因素去考虑通过使用科学、合理的方法来选择学习不同类型内容，只有这样才能够有效满足广大学生的实际需求。

3.关于信息化技术和体育教学整合的意义分析

高职院校体育教学各项机制的持续不断完善，显然以往高职体育教学模式已经不能够有效满足广大学生教学需要，这就要求高职院校教师必须以一种与时俱进的心态积极创造更多创新型、高效用教学方案，使得广大学生能够充分使用畅通的信息渠道来获得更多有价值的信息，从而提升各种信息搜索与跳跃能力水平。通过这种教学方式在一定程度上还能够激发广大学生学习体育知识的兴趣，调动广大学生学习体育知识的积极性和主动性。使得广大学生主体作用能够得到进一步有效发挥，与此同时广大学生自主学习能力在某种程度上能够得到进一步提升，最终实现提升高职体育教学整体质量的发展目标。这种教学模式在某种程度上还能够进一步深化高职体育教学各项机制，从而更好地推动素质教育朝向长久、稳定的方向发展。

信息化技术的快速发展很多高职体育院校都建立了信息中心和网络媒介服务平台，通过这些现代化网络综合服务平台，能够把各种重要的信息资源共享化。因此，高职体育教学工作者应该综合其他各方面因素去考虑和分析，加强信息技术和高职体育课程两者之间的整合，为创造更多新颖、高效的教学模式提供扎实基础，只有这样才能够推动高职体育院校朝向长久、稳定的方向发展。

参考文献

[1]孙倩，王清山. 信息化技术与高职体育课程教学的结合思考[J]数码世界，2017（9）：146-146.

[2]吴棠. 信息化背景下高职院校体育教学改革探索[J]西部皮革，2017，39（10）：236-236.