感悟快乐的课堂情绪

褚庆贤

摘 要：营造良好的课堂氛围是建立在教师对于教材掌握的熟练程度以及教师对于课堂教学情景的巧妙设计，通过这两点方式可有效的激发学生学习新知识的兴趣，创建出高效的知识课堂。而教师利用语言的精妙之处，与学生在教学过程中形成民主的关系，使课堂在充满和谐的氛围之下培养学生对学习的探索精神以及增进自主学习的态度。

关键词：课堂情绪 课堂氛围 探索精神 教学策略

调节愉快轻松的课堂氛围是为学生学习带有积极情绪的有效手段之一。教师可通过自身所创建出的良好课堂氛围，有效的帮助学生思想思维更加活跃，同时也有利于学生的身心健康发展。学生们在教师所创建的浓厚的学习氛围之下，大多可做到主动学习，主动的接受新知识，通过一个可以吸引学生的课堂情景，可使学生迅速的置身其中，掌握课堂的知识要点。

本文就围绕教师该如何营造良好的课堂氛围展开讨论。

一、熟记教材内容，制定合理的教学目标

为了充分体现出高效良好的课堂氛围，教师应熟练的掌握教材内容，只有通过对教材的运用自如，才可让学生对教材的理解不觉得的枯燥无味，有效的激发学生的学习兴趣。对于课程的教学目标制定，一般都有明确的规定，但大多较为笼统，无法具体到每节课的目标。因此教师在制定课时目標时，要着重考虑根据教材内容及学生的理解程度和接受范围来制定。在制定的过程中不应有太多难度，但也不应过于简单，要运用教学经验区别的对待原则，使学生在经过努力后体验到成功的喜悦与兴奋，带动积极活跃的课堂氛围。

二、创建故事情景，培养学生求知精神

对于小学生来说天生的好奇心是他们学习起步的基础，教师只要多加引导就可使好奇心转变为强烈的求知欲望和学习行为，有效的帮助学生提高学习效率。教师可以借助游戏活动或故事情景代入与课题相关的地方，吸引学生的某一个感官或者好奇心，使其产生一定的学习兴趣，让学生的思维想法跟着老师的步调一致走，就可使课堂效率进行的事半功倍。例如在学习教材中《白杨礼赞》，教师可利用精彩的语言描绘，让学生想象自己置身在茫茫的沙漠之中，突然看到一颗充满生机的白杨树提问他们的感受及想法，通过这样的导入方式，就使课堂进入一种愉悦的情景之下，使得学生们的思想处在良好的状态之中，有助于学生快速的进入到积极的学习氛围之中。

三、利用学生已有的生活经验，激发探索的新知欲望

学生早已不再是一张白纸，他们有着自己所积累的生活经验，这些经验就是他们学习事物的基础。教师可利用学生所已学过的知识，充分调动其原有的知识，通过温故知新的方式引导学生发现问题，探索新的知识过程。利用学生已有的知识经验作为基础，培养其善于通过探索来学会新的知识，在实践教学课程中，教师可巧设提问，激发和引导学生的创新思想。例如在学习教材中《木兰诗》当中的‘木兰归来通过这一情景，教师可让学生们依据原文进行想象，并与同学们展开交流，或者根据学生们的想象描述进行一个小小的表演。勾起学生对于知识的想象，加深记忆重要的知识点，鼓励学生进行逆向性思考，彰显个性。

结语

学生们大多都喜欢在轻松自由的氛围中学习知识，教师就需要灵活的驾驭课堂，掌握教材重点，偶尔通过机智幽默的话语，勾起学生的心理特点，深入浅出的解决问题关键以及解决课堂上的突发难点。只有熟练的掌握教材知识，才不会被学生的发问所难道，并适当的进行夸赞学生，为其建立良好的自信心。教师只有在教学过程中尊重学生，把学生当做教学的根本，才能有效建立起和谐平等的师生关系。只有在这样的关系之下课堂氛围才能显得和谐温馨。此外，教师应该尊重学生所提出的不同于自己的声音，多鼓励学生发表同自己不一样的建议与见解，无论对错都应耐心倾听，并指出意见，只有这样才能让学生对自己所学的知识加深印象，才能使课堂形成生动有趣的氛围。

参考文献

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