趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用

段苹

摘 要：自从素质教改全面实施以来，小学阶段的语文学科课堂教学，在教学理念和教学方法上均有所突破，相较于以往灌输性课堂教学，教师在语文课堂上更加关注小学生课堂体验，以及语文学科兴趣建设。因此，语文教师不妨将趣味教学法，有效应用于小学语文阅读教学中，从而使语文课堂气氛更加生动。鉴于此，笔者主要围绕趣味教学法在小学语文阅读教学中的具体应用展开有效分析。

关键词：趣味教学法 小学语文 阅读教学

小学阶段语文学科，对小学生学习和成长至关重要。在新課标背景下，语文教师应注重创新课堂教学模式，以学生为主体，构建趣味、新颖的语文课堂，让小学生在语文课堂上感受到学习的乐趣，从而以更加积极、主动的心态，参与到语文课堂学习当中，促使小学语文课堂更加高效。

一、以往小学语文教学中存在的问题分析

据了解，以往教师在组织语文课堂教学活动时，教学思想有些滞后，因为受应试思想不良影响，教师所组织的语文课堂过于严肃刻板，所关注的课堂知识也主要以语文学科理论知识为主。同时，教师在语文课堂上，围绕阅读素材中涉及到的生字、生词，向小学生展开灌输性教育。而小学生在语文课堂上缺乏独立思考与自主探究意识，语文知识获取渠道也以教师灌输和讲授为主，导致小学生在语文课堂上表现的过于被动，在很大程度上限制了小学生语文思维建设，和语文学科素养提升。

二、趣味教学法在小学语文教学中的具体应用

（一）师生互动，渲染课堂气氛

为了促使小学语文课堂更加有趣，教师在组织语文教学活动时，应注重营造轻松、有趣的课堂氛围，让小学生在语文课堂中快乐地接受语文知识。因此，语文教师在阅读课堂上，教师应注重与学生之间展开有效互动，通过课堂互动，调动语文课堂气氛。同时，师生之间合理互动，能够提高小学生语文阅读课堂参与度，在互动的过程中，激发小学生语文阅读自主学习欲望，提高小学语文阅读课堂教学效果。

（二）课堂情境，激发学生兴趣

课堂情境，在一定程度上能够使语文阅读课堂教学更加有趣、直观，有助于激发小学生语文阅读学习兴趣。因此，语文教师在组织语文课堂教学时，应注重根据语文教材具体内容，合理构建课堂情境，利用多媒体向学生展示视频，合理利用音乐渲染朗读情境，让小学生在自主阅读的过程中，对文章中的事物形成更加深刻的感悟，从而提高小学生语文阅读学习品质，增强小学生阅读体验。以“草原”为例，教师在组织阅读课堂教学时，为学生呈现比较有特色的草原景色视频，比如说内蒙古大草原。让学生通过视频观看，了解草原的广阔、富饶。同时，教师在朗读草原这篇课文时，播放一些草原主题的歌曲，方便小学生快速进入朗读状态，并在朗读的过程中，实现情感共鸣。

（三）小组讨论，构建动态课堂

为了使小学语文阅读课堂更加有趣，语文教师应该合理利用小组讨论，展开语文阅读课堂教学，让小学生在阅读课堂上，表现的更加积极与主动。因此，教师根据小学生具体情况展开合理分组，并围绕语文教材内容设置课堂问题，鼓励小学生围绕具体问题展开课堂讨论与交流，从而实现语文阅读课堂由静态到动态的顺利转型。以“触摸春天”为例，教师根据文本内容提出问题，如何触摸春天，你认识到的春天是怎样的？如何体会作者利用触摸来描绘春天之景。小学生根据文本内容展开小组讨论，在讨论的过程中，对春天的情感产生更加深刻的理解，从而让小学生对春天产生热爱之情。

（四）角色扮演，增强课堂活力

教师在语文阅读教学过程中，不妨鼓励小学生结合文本内容展开角色扮演。并模仿文本中的人物关系，展开情境对话，从而使语文课堂充满活力，同时也是为了提高小学生阅读学习兴趣。以“晏子使楚”为例，如果教师单纯围绕文本内容展开阅读教学，将会导致课堂气氛过于枯燥。因此，教师不妨鼓励小学生结合自身对“晏子使楚”文章的理解，2-3人为一组展开戏剧表演。在实际表演的过程中，小学生能够更加深入体会文章中人物思想感情，从而提高小学生阅读理解比能力。

（五）扩展阅读，感受阅读兴趣

语文教师应当鼓励小学生自主进行扩展阅读，在扩外阅读的过程中，丰富小学生自身知识储备，从而让小学生养成良好的阅读习惯，提高小学生阅读能力。首先，教师应当为小学生合理筛选，具有一定教育价值的文章和书刊[3]。并要求小学生在阅读的过程中，做好阅读笔记，从而为其今后深入写作奠定良好素材储备。以“母亲的恩情”为例，教师在课堂结束之后，不妨鼓励学生自主搜集与母爱相关的文学资料，并向学生推荐一些比较适合的文章。比如说，《纸船，寄母亲》等，让小学生在课外阅读的过程中，对母爱亲情形成更加深刻的理解和认知，对于实现小学生情感教育具有重要意义。

结语

综上，语文教师为了顺应素质课改需求，应加强语文课堂教学方法创新，以师生互动、课堂情境、小组讨论、角色扮演、扩展阅读等多种新型教学方法，增添语文课堂教学乐趣。让小学生能够感受到语文学习的乐趣，从而激发小学生语文学科学习主观能动性，让其在快乐的课堂氛围下，接受语文知识。

参考文献

[1]文五省.趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用探析[J].西部素质教育，2016，2（20）：177.

[2]顾瑶婷.让阅读变得趣味非凡——小学语文阅读教学中的趣味探讨[J].读与写（教育教学刊），2016，13（09）：187.

[3]邢秀云.趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用[J].才智，2015（27）：124.