多模式教学方法整合在医学寄生虫学教学中的应用研究

符清明 黄柄润 朱谷倩

摘要：本文主要分析在医学寄生虫学中的现状，针对教学的现状，因材施教，采用多种教学方式，提升教学效果。

关键词：医学寄生虫学;教学方法;教学效果

【中图分类号】G712

【文献标识码】A

【文章编号】2236-1879（2018）13-0039-01

我国医学教学模式一般都是在课堂上进行，针对大多数学生进行讲授，教师在课堂上起到绝对的主导作用。随着教学模式的改革，学校对医学专业的学生要求更加严格，传统的教学方法已经不能提升学生的能力。所以，学校应该从学生角度出发，了解教学对象，借助多种教学方法，完善教学改革。多模式教学的方式应用在医学寄生虫学中，可以提升学生的自主学习能力，为学生提供实验平台，可以深化学生的理论知识，提升学生的综合素质。

一、医学寄生虫学教学现状分析

（一）全面分析学生，因材施教。医学专业的学生基础都比较扎实，他们的英语基础也比较好，学生的生物基础知识也比较好，平时也会涉猎一些专业知识。学生通过阅读大量的英文文献，可以提升学生对医学领域的了解。医学专业的学生思维非常活跃，他们对新知识接受能力非常快，并且平时接触的知识比较广。学生不仅仅通过书本学习知识，也通过互联网接触大量的文献资料，通过论坛学习，交流心得，及时解除疑惑。医学专业的学习已经具备一定的研发能力，他们的学习积极性高，受到医学就业形势的影响，他们的学习目标非常明确，并且基础扎实。医学专业的学生平时学习的内容多，学习强度大，而且学习的知识之间具有很强的连贯性。所以，在教学中，应该采用各类教学方法，进一步提升教学效果。

（二）对教师进行分析，提升教学团队的质量。高质量的教师团队可以为学生提供高质量的教育，从而培养更多的医学人才。教师要提升自身的专业素质，在具备扎实基础知识的同时，也要结合教科书更新的内容和医学界的新形势，掌握实验方法，掌握完善的教育理念，从而才能提升教学的实效性。教师应该具备较强的科研能力，将自己的理念传授给学生，对学生产生启发，为今后的科研工作打下坚实的基础。在教学环节中，教师的教学风格存在一定的差异，教师应该充分发挥教学能力，完善听课制度。教师之间也应该多交流，从而提升自己的教学能力。教师之间应该注重合作，取长补短，提升教学效果。

二、多模式教学方法在医学寄生虫学的应用

自从20世纪50年代以来，国外医学教育课程模式发生了很大的变化，核心课程和综合课程非常多。在国外的医学教育中，非常注重问题的探索，通过问题展开课程。现代医学教学模式都是在单一的教学形式下完成，在教学中非常重视系统整合，结合学生学习的客观规律进行教学。在医学寄生虫学教学中，可以将启发式教学、问题为中心等教学法融合使用，借助多媒体技术，为学生营造良好的学习氛围，提升学生的实践能力，创新思维，提升学生解决实际问题的能力。通过具体的案例分析，将国际上一些先进的医学理念融入到教学中，从而提升医学寄生虫学这门课程教学的效果。

（一）以问题为中心教学法应用。在医学寄生虫学教学中，教师可以结合以问题为中心教学的方式，从而提升学生解决问题的能力。以问题为中心教学法是美国神经病学教授提出，在这种教学方法使用中，学生在课堂上是主体，教师为学生设置有价值的问题，使学生在探究中巩固知识。教师可以将学生分成不同的小组，小组内的学生明确分工，共同解决问题，在对實际问题分析后，挖掘问题背后的实质，提升自身解决问题的能力。在探究中，学生自主学习的能力可以得到锻炼。教师在组织学生探究中，可以结合独特的教学组织形式，明确教学过程，完善教学方法，形成一种新型的教学模式。教师在教学前，应该对教学大纲深入的研读，然后结合基本知识点，通过查阅各类文献的方式，设计各类问题。将学生分成不同的小组，在课前做好预习工作。课上学生根据问题展开讨论，分析寄生虫的形态、诊断等。学生置身在问题的环境中，可以提升自己的思维方式，完善解决实际问题的能力，提升学生的积极性。

（二）多媒体教学激发学生主观能动性。在传统的教学模式中，教师非常注重课件的设计。医学寄生虫学是一门非常生动的学科，如果仅仅采用板书的形式，不能起到很好的效果。在介绍寄生虫的形态和生活习惯等，学生应该借助多媒体得到更加感性的认识，通过生动的视频，学生可以更加了解寄生虫的特征。

（三）完善实践性教学，提升学生的动手能力。医学寄生虫学这门学科不仅仅注重理论知识的传授，而且其实践性非常强。学生在掌握了扎实理论知识的基础上，还应该掌握疾病的诊断方式。为了提升医学寄生虫学这门学科的教学效果，教师应该给学生机会进行实践，提升理论知识的应用能力。学校应该完善实验室的建设工作，完善操作设备和软件的升级。在实践教学环节中，强调显微镜等仪器的操作。在实践后，教师应该采用多元化的考核方式，对学生的学习成果进行分析。实践教学应该突出特点，强化互动教学。在师生的互动中，教师可以对学生对知识的理解情况非常了解。

（四）采用病案教学法。病案教学发是在20世纪初产生，如今已经非常承受。在临床工作中，很多典型的案例可以应用早教学中，为学生积累丰富的临床经验。教师在教学中，可以融入经典的案例，从而使学生自主发现问题、自主探究和解决问题。案例分析后，学生可以分析患者的症状，采用各类检查的方式，提升临床实践能力。

（五）采用双语教学。医学知识不分国界，在医学寄生虫学这门学科教学中，可以采用双语教学的方式，从而使学生及时了解国际上医学新技术，树立更加明确的目标。教师应该提升自身的专业知识和英语能力，也要提升学生的听说能力，运营专业知识解决问题。平时教师要注重医学专业术语的教学，提升学生阅读英文文献的能力。

结语：

在医学寄生虫学这门学科教学中，应该结合课程的特点，采用案例和问题教学的方式，充分借助多媒体技术，提升学生的实践能力。

参考文献

[1]张丽.医学寄生虫学多媒体教学效果探讨[J].基础医学教育，2018 ，20（05）：402-404.

[2]何兴，张冬梅，潘卫庆.“互联网+”背景下医学寄生虫学教学改革的思考[J].热带医学杂志，2018，18（04）：551-554，

[3]赵金红，唐小牛，高锡银，李朝品.课外教学在人体寄生虫学教学中的体会与思考[J].齐齐哈尔医学院学报，2018，39（06）：710-712

[4]宋广忠，万双双，黄卫平，华玉凤，吴怡春，杨珺，思维导图在寄生虫学检验教学中的应用[J].浙江医学教育，2018，17（01）：8-10+51