甘守三尺讲台，争做“四有”老师

曾敬芬

师之德乃教之魂，教师的师德价值观潜移默化地影响着学生，对学生人格的塑造、健康成长成才起着至关重要的作用。教师之所以重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。老师认清肩负的使命和责任，不断加强教师自身思想政治教育，提升师德水平和业务能力，增强教书育人的荣誉感和责任感，努力成为“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）的党和人民满意的好老师。

一、忠诚教育事业，甘于奉献

作为教师，应该立志从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交给党的教育事业；作为教师，应该把教育事业的忠诚作为在无时无刻支撑自己不懈努力的精神动力，积极进取，立足本职，努力工作；作为教师，如果没有崇高的理想和为教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。在教学工作实践中，笔者不敢说自己具有很高尚的师德，但深深意识到，师德简单来说就是“责任”与“爱”。既然选择了教师这份职业，意味着选择了忠诚，选择了责任，也意味着自己从此踏上了复杂艰巨而漫长的育人之旅。同时，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。正如陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”

二、为人师表，言传身教

教师需要为人师表，表里一致，严于律已，言传身教，凡是要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先要不做，这样，才能赢得学生的尊重和信赖，把你当成良师益友。

小学生每天至少有三分之一的时间都是在学校里度过的，都会受老师的熏陶和影响，加上处在这个年龄阶段的他们乐意听老师的话，乐意模仿老师的言行。因此，教师首先要做好自己，不但在平时的教育教学中言传给学生，更应以自己的行动身教示范给学生。无声的“身教”要比有声的“言教”影响力更大，这就是我们常说的“榜样的力量是无穷的”。笔者经常发现学生虽然听老师的话，但不一定会照老师的要求去做，可是当我们亲自把言语落实到行动上时，收到的将会是另一种教育效果。

在笔者的电脑课堂上，无论强调过多遍要做好电脑室的保洁工作，甚至也曾以搞卫生、扣分等惩罚方式来圧制，但总是收效甚微。后来笔者就用“身教”去感化他们，放下老师“高高在上”的身段，当发现电脑室内有垃圾时，主动捡起来放进垃圾桶；当校园大扫除时，也加入大家的打扫行列，拿起拖把、扫把和大家一起来打扫电脑室的卫生；当下课后，个别学生没按要求关好机，摆放好鼠标、键盘、椅子等设备，我会给他们一个温馨提示，并引导他们一起做起下课后的规范工作……慢慢地，电脑室的保洁工作有了很大的转变，同学们也由原来的“逼迫”到自愿做好电脑室保洁工作，由原来的不自觉做好课后常规工作（关机、摆鼠标、键盘、椅子）到习惯性做好，养成了良好的保洁习惯。

三、德育为先，教书育人

作为教师，在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，还应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。讲台上的教师，在学生心目中具有两重身份：一是讲解书本知识的“师”，我们用自己的知识和才能來教育学生学习科学文化知识和技能；二是教人如何做人的“人”，要以自己高尚的思想品德和行为教育去影响学生，让学生在耳濡目染、在潜移默化中受到感染，接受教育，懂得做人的道理，学会做人。

真实的事件重现：发生在五年级一个班电脑课，学生排队到电脑室，一个男同学在电脑室走廊捡到100元，上交给笔者，刚开始没有失主认领，快下课时一个男同学来认领，问他为什么刚才不认领，这个男同学结结巴巴，语无论次的编了个理由，捡钱的男同学也在一旁附和着，神情也是紧张，这表现让笔者产生了怀疑（他是冒领的）。当时，笔者并没有拆穿他们的谎言，指责他们，而是借助笔者是学校的心理咨询姐姐的身份，学过心理学这门课，懂得一些心理学知识，可以根据人的神情看穿人的心里想什么……并结合笔者平时在教育教学上曾教育引导过学生的做法，去引导他们明白：诚实的可贵，撒谎的可耻，以及两者带来不同的影响。在笔者引导下，应证了笔者的疑虑，他们也承认了自己的谎言与不足，并决心改正。在接下来的学习生活中，他们上课表现以及各方面行为，其他班科任教师也确实改变了很大，也兑现了自己的承诺，并且还在课余时间经常找我聊天，唠唠家常，说说心理话，把我当成朋友、大姐姐，这让我很是欣慰。通过这一件事，使笔者更深刻地明白：为人师表，言传身教重要涵义，也更坚定了笔者从事教育事业的不变信念，不忘初心，牢记使命。

四、有扎实的专业基础知识，精湛的业务水平，不断提高专业素质

扎实的专业知识功底、过硬的教学能力、精湛的业务水平、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质。教师只有具备广博的知识、丰富的阅历、扎实的功底，所授的课才会妙趣横生、引人入胜，在教学中，教师才能做到游刃有余，才能在各个方面给学生以帮助和指导。同时，教师还要善于学习，不仅要有精湛的业务水平，不断提高专业素质，还要有“一眼活泉”，方可得到学生的喜欢，才能成为一名受学生欢迎，让家长认可，领导肯定的好老师。

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教育无小事，事事见真理。因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度去待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。崇高的教师职业道德境界的获得，需要善于自省、勇于磨炼、乐于学习、勤于践行，而这一艰辛修炼的前提条件，是自愿自觉。笔者坚信，在今后的教育生涯中，将会一如既往，更加努力，做到更好！为成为人民满意的优秀教师这一目标作出不懈努力！