浅析信息化环境对高职教师课堂教学的支持与存在问题

李建军

摘要：近些年来高校改革的发展不断深入，信息技术作为高校改革的重要内容为高校改革提供了很多的技术支持，也为高校改革创造了信息化的环境。文章就高职院校的教师再利用网络等手段进行教学时怎样有效提高学生的学习效率和课堂效果等的问题展开探讨，对课堂中存在的问题明确指出同时也为这些問题提供一些解决的方法和措施。

关键词：信息化；高职教师；问题

一、信息化环境的概述

信息化环境的形成是伴随着我国的经济和科技的发展而来的，信息技术在我国的发展也十分迅速，所以信息化在全社会也普遍发展起来，而这种信息化别运用到课堂当中来就在课堂上形成了信息化的教学模式。学校的教学也越来越多的使用到信息技术，这是由于国家和有关教育部门的重视才使得信息化进入课堂。除了普通的学校将信息技术引进到课堂之外，职业学校也被要求全面实现教学的信息化，许多新型的教学手段也随之出现在职业教育的课堂上，例如多媒体教学、网络课程的开展以及一些虚拟现实技术和仿真技术等都是信息化教学的重要体现。信息化环境下职业教育的发展也有了很大的改变，在一些技术的支持下老师的教学方式也发生了很大的转变，许多教师都在课堂上运用起了多媒体教学技术，利用计算机为学生提供音频、视频和图片等形式的讲解。除此之外交互式电子白板的普遍应用也使得高职课堂的教学更加信息化，老师利用其集成软硬件设施的优势利用它更好地展开课堂教学。这些都是教学信息化环境的体现，信息化教学已经渗透到教学的各个环节和方面，无论是在课上的学习还是课下的预习和复习我们都能看到信息技术的应用，信息化教学已经渗入到高职教学当中，高职教学的信息化环境也已经形成。

二、信息化环境对高职教师课堂教学的支持

当前我国高校的信息化建设已经基本完成，而在这个过程中职业教育也抓住了信息化发展的机会，职业化教学在发展的过程中也实现了信息化。信息技术在高职课堂中的应用也越来越多，而教师作为课堂进程的掌控者，在教学的过程中教师对于信息技术的应用也是学校落实信息化的重要条件。教师在教学的时候对教学内容的选择和教学方法和手段的运用是学校信息化建设的关键。

（一）提升教学效率和效果

信息化教学能够有效提高学生的学习效率和学习成果，信息技术的应用将课堂的教学内容无限增加，老师利用互联网和多媒体技术在网上找到学习资料作为学生上课的素材，在老师备课的时候就可以将这些教学资料制成课件在课上作为教学内容传授给学生，比起传统的教学模式多媒体技术的应用能够极大地拓宽学生的学习资源和老师的教学资源。传统的教学中老师只能根据课本进行教学，再结合自己的教学经验对课堂内容进行设置，这就使学生获取知识的渠道非常有限，特别是在职业教育的课堂上教学内容具有很强的专业性，仅靠课本和老师的知识储备根本不能满足学生学习的需要，再加上课本对社会发展的信息反馈又比较落后学生学习的知识往往会存在落后性，这就使得学生的学习很难提高效率课堂教学的效果也会不理想。但是信息技术的运用就解决了这个问题，互联网上有海量的学习资源，而且互联网对社会发展的信息反馈非常及时，老师在教学的时候即便遇到课本过时的现象也可以在晚上根据社会发展形势的分析找到适合教学的内容，这就极大地提高了学生的学习效率和成果。

（二）活跃课堂氛围

信息技术的应用的另一个优势就是可以极大的活跃课堂的氛围，传统的课堂是老师讲学生听，课堂形式十分枯燥，课堂氛围也提不上去学生普遍缺少学习兴趣。但是信息技术的应用就可以改善课堂的氛围，老师在讲课的时候不再是简单的讲解和板书，在课堂上老师可以利用多媒体找到一些视频音频或是图片资料来丰富课堂内容，这样不但能够使课堂内容更加丰富还能够吸引学生的注意力，让学生在学习的时候能够更加集中也能更积极参与到教学过程中去。更重要的是职业教育和普通的教育不同，涉及到的专业知识和实验内容也比较多，所以老师在教学的时候就可以充分利用信息技术为学生创建一个更加逼真的教学和实验环境，利用虚拟技术和模拟仿真技术在进行实验的时候创建真实的实验情境等，这样就能够使教学氛围更加活跃，学生对这些技术充满新奇感和好奇心教学课堂的氛围就会活跃起来，这种教学效果是传统课堂不能做到的。

（三）培育正确信息化观念

正确的信息化观念的培育也是信息化教育对职业教学中老师和学生转变教育和学习观念的最大的影响。我国职业学校中普遍的现象就是生源的素质比较低，职业院校中的学生都是因为学习成绩不好才会选择职业学校。而在教师的队伍当中也存在老师老师缺少一定的学习和培训的现象，这就导致职业院校中学生和老师对信息技术的认识和应用存在不足的地方，对信息化的观念就不能很好地理解，这就会导致在职业教育教学当中信息技术不能很好地被应用。而信息化环境的形成使得老师和学生对于信息化有了更多的了解，使学生和老师形成正确的信息化观念，将信息化充分运用到教学和学习中去。

三、信息化环境在高职教师课堂教学应用存在的问题

（一）滥用信息技术

老师在课堂上滥用信息技术是老师在教学中的一大问题，信息技术在课堂上只是一种教学手段，它的存在是为了传递知识内容，所以在教学当中也要适当地运用信息技术。但是许多老师在课堂上使用信息技术教学的时候都是为了使用信息技术而教学，对一些不需要用到这些手段进行教学的时候老师也要用技术手段将课堂内容展现出来，即便是一些琐碎的知识点和内容也一定要通过这种方式在课堂上进行教学。这种情况其实很多时候都不会提高课堂效率，很多知识老师可以通过自己的讲述就可以传递给学生却还要坚持使用信息技术，这实际上也是会降低课堂的教学效率。

（二）过于注重形式，忽略教学实质

信息技术是一种教学手段，所以教师在教学的时候要充分利用这一技术进行教学。在教学的过程中对信息技术的使用要根据课堂内容充分结合课本内容让，学生在学习的过程中对信息技术的植入不觉得生硬和突兀。但是很多时候老师不能做到这一点，把信息技术的使用作为课堂的一项任务，尤其是在职业教育当中有许多专业也会涉及到信息技术的使用教学，所以在课上就会有老师把信息技术生搬硬套到教学当中，信息技术的使用流于形式不能将信息技术和课堂内容真正结合起来，忽略了教学的本质是为了交给学生知识而不是向学生展现教学手段的途径。

（三）信息技术与教学结果过于生硬

信息技术和教学不能很好地结合也是信息技术在课堂使用的过程中遇到的问题，这是由于教师在教学的过程当中没有将信息技术和相关课程进行整合，老师在备课的时候没有充分考虑到学科的特性和特点，没有将课堂中的一些问题中分考虑到就将课堂内容通过信息技术的方式展现出来。事实上无论是职业教育还是普通教育许多知识的内容并不适合

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使用信息技术等新型的教学手段，和传统的教学手段比起来这些教学技术往往会不适用于某些知识的学习，所以信息技术和教学的结合就显得过于生硬，这样的情况下教学效果也不会很好。

四、高职教师课堂教学信息化处理的建议

高职教师在教学当中要正确处理信息化和课堂教学的关系，正确使用信息技术这一教学手段为学生提供良好的教学环境和教学条件。这就要求教师要正确认识信息技术在课堂当中的应用，使教学信息化朝着正确的方向发展，所以高职教师可以从以下几个方面入手正确发展教学信息化：首先老师在教学的过程中一定要充分认识到信息化教学的重要性，把信息化教学有意识地在课堂当中进行，把一些信息技术运用到课堂的教学中去，充分利用各种教学媒体在教学的过程中充分启发学生的思维，让学生在学习的过程中能够充满乐趣，这是高职教师在课堂实现教学信息化的第一步。其次在信息化运用到课堂当中之后也要将信息技术正确运用到课堂教学上，这就需要老师在备课的时候充分考虑到学科的特性和教学的内容，根据这两项因素再对信息技术的运用加以选择，对那些使用技术手段可以更好展现教学内容的部分要将信息技术充分运用起来，而那些不需要信息技术来展示的课堂内容老师就可以在课上简单地进行板书和讲解，这样就能使教学信息化的发展更科学更合理。

最后老师在课堂上进行信息化教学的时候一定不能流于形式，信息技术的应用不仅仅是为了实现信息化教学的目标而使用，更重要的是为了实现高效的教学提高教学水平和教学质量，所以老师在运用信息技术的时候要和课堂教学充分结合，使信息化在课堂的发展能够真正起到提高教学效果的作用。

五、结语

高职教师在教学信息化的实现中起到的作用是十分重要的，老师在课堂上使用信息技术等教学手段的时候直接影响了教学信息化的实现，如果老师不能对信息化有一个正确的认识那么高职教学的课堂就很难实现信息化教学。再加上高职教育中对信息技术的应用要求还很高，高职院校为社会培养的是专业的技能型人才，所以人才的培养就必须符合社会的要求，这就使得高职教育信息化的实现更加重要。总而言之高职教师在教学当中都要充分运用信息技术，实现课堂教学的信息化。

（作者单位：扬州工业职业技术学院经济管理学院）

本文是扬州工业职业技术学院校级教改课题阶段性成果

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