浅谈怎样发展农村艺术教育

刘少娟

摘 要：艺术教育是学校实施美育的重要内容和途径。艺术教育是具有其他学科不可替代的特殊作用，是一种很强的教育活动，它包括三个主要方面，一是艺术课程教学；二是课外、校外艺术教育活动；三是校园文化建设。这三个方面相辅相成共同发挥着显性和隐性的育人作用。艺术教育的发展直接影响整个学校艺术教育的发展，但从整体上看，农村艺术教育的发展现状并不乐观，存在许多亟待解决的问题。本课题通过对农村艺术教育现状、存在问题的研究，因而对农村学校艺术教育的对策做了相关的阐述，以此来推进农村学校艺术教育健康可持续发展。

关键词：农村学校 艺术教育研究报告 问题及对策 研究

农村艺术教育发展的现状及存在的问题：

1.对于学科地位重视不够，多数领导，教师的观念陈旧，认识不到艺术教育在社会中的地位和作用，甚至认为美术、音乐只是语数外的附属学科。利用此课堂复习其他学科的知识。

2.艺术教育学科在教学评价上也得不到相应的重视，如一些学校在艺术课的教学工作量只相当于对语数外的60%。更是在评职称、评优秀、评先进等方面低于其他主科。正因为这些也使一些艺术教育工作者对工作的散漫、懈怠。

3.因农村教学环境差，必要的设施缺乏，没有专用的教室，也没用专用的教学工具。对于美术课上缺少材料，音乐课上缺少乐器，平空想象亦是不行的。因此，使一些课程无法进行，也阻碍了教学的顺利进行。

4.校外的艺术教育工作少至又少，甚至没有，这主要的原因是我们的对艺术教育只是过多的注重传授，而真正忽略了让他们去发现美，感受美的表现。

5.许多家长在考虑子女将来的出路时 ，首先教育孩子在学校要重视文化课的学习 ，将来才能有出头之日。另外 ，从我国现行的人事工资制度来看 ，实行招工、招干都与学历相联系并按职业分配社会资源。由此决定了升学不仅是个人谋生的重要手段 ，而且成为获得社会地位和较丰厚物质待遇的必经之路。鉴于上述情况 ，校长不能完全摆脱来自各方面的压力 ，只能违心地开展以升学为目的的各种教育活动 ，使学生成为“应试教育”的牺牲品。

二、发展农村艺术教育的对策：

我认为改善农村艺术教学的质量首先是改变学校的领导，要使其提高对艺术教育的重视。要加强教师队伍建设，对艺术任课教师认定、评职称、评优秀、评先进都应与其他学科一视同仁，尽量做到评价的公正、公平、公开。 同时，要组织艺术类教师的定期培训，不断提高教师的素质。

其次、大力改善办学条件，各级教育的行政部门要加强对学校艺术教育经费的投入。积极创造条件，配备其专用教室及各学科相应的设施，确保每科课程的顺利开展。

另外、农村艺术教育在教学方面有着得天独厚的优势，可通过组织学生参观游览，感受、欣赏乡土艺术；听当地有关传说、民谣、历史故事；利用摄影、写生收集素材。让学生欣赏的客观形式上的美过度到主观内容上的美，从而把身边的食物真真实实用自己的方式表现出来。

最后、我们要解放思想，改变观念。目前 ，由于我国现行用人制度和高考选拔制度的某些负面导向 ，加上长期以来旧的文化传统和科举制度的影响 ，不仅在教育界 ，而且在社会上广泛存在着把考试成绩和升学率作为衡量教育质量好坏的主要标准 ，这在无形中给基础教育带来了巨大的社会压力。由应试教育向素质教育转变 ，是一项复杂艰巨的系统工程 ，克服应试教育倾向 ，首先是思想观念上的一场变革。只有破除传统观念 ，确立新的教育观、质量观、人才观 ，才能为实施素质教育提供良好的思想基础和舆论氛围。以全面发展的教育观为指导的素质教育 ，是适应我国现阶段经济社会发展的教育模式。素质教育可以使学生在思想品德、知识技能、身体、心理等方面形成合理的結构。广大教育工作者要用新的视野、新的思维方式 ，勇于冲破旧传统的束缚 ，以全面发展的教育思想为指导 ，努力培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳等方面全面发展的新型人才。

21世纪是一个充满机遇和挑战的时代 ，它赋予我们广大教育工作者以新的使命。这项新的使命就是要培养全面发展的高素质人才。尽管当前农村学校的艺术教育在发展过程中还存在诸多问题 ，但只要教育主管部门能充分认识到“艺术教育在人的全面发展教育中的地位和作用” ，并根据各地方、各学校的具体情况 ，制订合理的教学方案和改革措施 ，把艺术课真正作为实施素质教育、提高学生艺术审美能力的主阵地 ，认真抓好 ，我国农村学校的艺术教育就一定会展现出新的面貌。