关于对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨

淳俊 宋敏

摘 要：初中语文作为一门基础性学科，其教学的重要作用不容忽视。长期以来，广大语文教师都在围绕语文教学的改革实践进行不懈的实践研究，其中，多元教学法的使用被证明对调动学生的学习兴趣，就多元教学法对语文教学的推动作用以及实施途径和方式进行了探究，对其中一些应用普遍的方式进行了分析说明，希望对语文教学起到一定借鉴作用。

关键词：初中 语文教学 教学方法

在初中语文教学中，多元化的教学方法与传统教学方法有着很多的不同，传统教学法在教学上方式单一，难以满足教学的实际需要，因此探讨初中语文多元化的教学方法，对提高学生学习语文的兴趣有着很大的意义，文章就关于对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨。

一、多元化初中语文教学的特色分析

多元化教学可以理解为教学方式的多元化和教学内容的多元化。在初中语文教学中，多元化教学是教师在教学中从多个角度开展教学，提高教学水平和学生的语文成绩。初中语文教学内容非常丰富，与小学语文教育相比，不仅仅在于简单的读与写的教学上，更重要的是培养学生的自主学习的能力和方法，包括对课文的快速阅读，文言文的理解，各类型文章的写作等等。在新课标改革体系下，初中语文教学要面对教学大纲和素质教育的要求，在语文教学上要有新的突破，教师应该采取多元化的教学方式对学生能力培养、 知识传递以及情感人格的塑造。此外，多元化的教学方式，能够开拓学生的思维能力，重点培养学生的理解能力、概括能力、分析能力、判断能力和创造能力等。多元化教学也可以理解为多思维的教学模式，这种教学方式可以改变学生们从多个角度思考问题，改善学生的单行思维方式，培养学生灵活的思维能力。學生思维能力的培养是学生能够认识新事物，面对新的问题能够正确的分析和辨别，是学生能够对复杂的文章能够从多个角度进行思考和理解。初中语文教学中思维能力的培养主要是通过教师在教学中正确的引导学生，提供一个学生思考的机会，让学生主动思考和自行解决课文中的难点，教师最后进行总结性的归纳和点评。初中语文教学内容丰富，教学方式多样，要根据学生的语文水平和理解能力制定因地制宜的教学方案，针对不同的群体实行多元化的教学方式。

二、分组组织辩论激发学生的学习兴趣

在初中语文教学中，传统的语文教学方式已经难以引起学生的学习兴趣了，因此只有进行多元化的教学，才能激发起学生的学习兴趣，更好地进行学习。正是因为这个道理，所以，分组组织辩论就是一个良好的方式之一。初中语文多元化教学方式的实施到底有多么重要？举个例子来说，初中阶段有一篇文言文是关于塞翁失马的，里面揭示了一个道理就是塞翁失马，焉知非福。我们可以对学生进行分组，全班分成几个不同的小组，然后对这个道理进行辩论。在这种多元化思想的碰撞之下，学生们的思想进行交换，你的思想、我的思想、他的思想互相交换，就有了多个思想，对于学生思维的扩散非常有益。而且，这也可以让学生在辩论的过程中，找到正确的思想并且知道一些别人的想法，这是非常有利于他们自身的思维扩展的。

三、有针对性地指导学生进行听说读写训练

文学知识的积累是学好语文的关键，很多教师意识不到听说读写对学生语文素养培养的重要性，反而认为学习教材以外的训练是“不务正业”，限制了学生语文思维的形成和发展。因此，在日常教学中，教师应多鼓励学生进行听说读写训练，从而帮助学生全方面地掌握语文知识，并找到学习的乐趣，增强语文在实际生活中的应用。例如，很多学生在阅读方面受到限制，找不到阅读的正确方法，教师应对其进行指导，有针对性地提出一些问题，以提升学生的阅读能力。一方面，教师应指导学生对阅读计划进行制定，根据自己的爱好和知识水平，选择图书和杂志，并计划好每天看的页数，如果计划发生变化要及时进行修改，确保阅读计划的持续进行。另一方面，要指导学生掌握基本的阅读方法，学会速度、精读、朗读、默读等各种阅读方式，使他们按照不同的需求选择不同的阅读方式。

四、注意多元化教学，保护学生们高涨的学习情绪

对于初中阶段的学生来说，他们正处于青春期，青春昂扬，活力四射，朝气蓬勃，富有活力，这也会导致他们比较贪玩，所以，如果当他们有了比较高涨的学习情绪，我们应该努力地保护，而不是通过仅仅看成绩，排名来打压和控制他们。那么如何保护呢？什么事情都是说起来容易，做起来难的。比如说当我们进行关于春天的写作的时候，就可以采用多样化的教学方式。传统的教学方式一定是坐在课堂里让学生自己来感受，然后去写，然而，大部分学生很多都是闭门造车的，根本没有感受到春天的美好，就开始胡编乱造，所以，多元化教学方式就避免了这种情况的出现。我们完全可以带领学生进行一次春游，去爬爬山、踏踏青，当学生与和春天相关的活动打了交道之后，学生们对于春天的理解就会更加的深刻，对于春天这个话题学生写起来也会更加顺手，在里面会有更多自己的感悟和体会。可以说，保護学生们高涨的学习热情是非常重要的，它要求教师从一点一滴来做起。

五、灵活采用多种教学方法

当前，新课程理念使得初中语文教学的教学目标和内容都发生了改变，并提倡教师应使用多样化的教学方法，使学生的学习兴趣得到提升。因此，在教学中，教师应灵活地采用多种教学方法，从而有效提高教学质量。例如，多媒体成为每个教室中的标准配置之一，在学习的过程中，教师可以根据课文为学生播放音频、视频，让学生能够在视觉、听觉的调动下，实现对课文的理解，在学习朱自清的《背影》的时候，我就为学生播放《父亲》这首歌，很多学生在听到歌曲之后流下了眼泪，从而更加领悟到了《背影》中父亲对朱自清的深深情感。

总之，多元化教学对初中语文的教学具有深远的影响，老师通过改变教学方法，不仅提高了学生学习的积极性，而且提高了学生的语文成绩，最重要的培养了学生的学习能力达到了语文教学的目的，让学生成为了课堂的主体，培养了具有独特思维的社会主义接班人，也使我们的教育进入了新时代，做到了真正的与时俱进，值得在教学的过程中借鉴，并予以采纳。

参考文献

[1]梅满昌.浅析多元化教学法在初中语文教学中的应用[J].作文. 2011（11）.

[2]陈秀吉.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].科学.2010（36）.