浅谈如何对初中学生进行德育渗透

刘亚芳

一、结合学科教学进行德育渗透，向学生传递正能量

1.深入挖掘学科教学中德育渗透的因素

学科教学是德育渗透的重要切入点。以我所教的初中英语为例，是一门语言学科，涉及社会、科学、历史和地理以及外国文化等方方面面。课本中像有些内容涉及文明礼貌、孝敬父母、爱护动物、保护环境等主题，大量文章都蕴含着重要的教育素材。德育渗透就是在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识培养中潜移默化逐步实现的。因此，我们在教学实践中，应该注重挖掘德育因素，营造德育氛围，充分体现语言课程的育人价值。

2.精心备课，把德育渗透内容融入教案

我在备课时，按照新课标的要求对每篇课文都认真钻研，明确教育目的。在此基础上结合词汇、句子、课文学习，把德育教育渗透到课堂教学的教案中。如我在讲《Life now and then》一课时，专门制作了有关表现抗日战争年代生活的课件，通过看这些图像视频资料，对学生进行爱国主义教育。让学生意识到，只有祖国强大，人民才能过上美好生活，国家和民族在国际社会中才不会受欺辱。作为青年学生，我们肩负着建设强盛国家的历史使命，要珍惜现在和平的生活和学习环境，奋发努力学习，将来报效祖国，服务社会。

3.紧密联系现实生活，把德育教育渗透到课堂

比如，有的学生家长向我反映自己的孩子不听话，由于督促他学习经常顶撞父母。针对这种现象，我在讲《Birthday present》一课时，引导学生体会母爱的无私，亲情的宝贵。教育他们作为子女，要尊敬长辈，孝敬父母；使他们懂得父母都是爱孩子的，家长的管教是为了孩子走好人生成长的道路。应该听从父母的嘱托，好好学习，为未来走向社会打好文化基础，用实际行动回报父母。通过这样弘扬中华优秀传统美德的教育，开启了学生们的心灵，他们逐步理解到父母的良苦用心。很多同学改变了以前顶撞家长的做法，比以前更懂礼貌了。

二、以德育渗透为抓手，促进学科教学工作的开展

1.抓课堂秩序，注重创设良好的学习环境

没有规矩，不成方圆。良好的教学秩序是老师教学和学生学习的基本保障。我从抓纪律入手，营造安静有序的学习氛围。在制定班规的基础上，让每个学生都制定遵守纪律的计划，利用班会在大家面前读出计划，以利于自我约束和同学间互相监督。对于纪律问题突出的学生，重点做好思想转化工作。

2.注重学生的理想教育，引导他们端正学习态度

教师在传授知识的同时，要做好与学生的情感交流，智慧潜能的开发，使他们在学习的同时，品德得到培养，性格得到完善，学习主观能动性得到充分发挥。我班七年级的孙同学平时写作业马马虎虎，英语考试经常不及格。我多次与孙同学单独交谈，帮助他摆布好个人兴趣爱好与学习的关系，引导他珍惜学习机会，集中精力把学习基础打好。凭他的心灵手巧，以后可以从事很多和艺术相关的工作。通过思想疏导，他渐渐认识到自己已经长大了，不是幼儿园时期了，应该树立远大理想，端正学习态度。现在的孙同学上課状态变得很认真，也能够按时完成作业，全科成绩明显进步，期中考试上了班里的进步光荣榜，他的剪纸作品也在区里举办的艺术节和学校艺术节展出。

3.利用信息反馈，掌握学生动态

充分利用现有的信息反馈手段，可以及时掌握学生的学习、思想等方面的动态，以便发现问题，及时解决。学生作业完成情况、考试结果、家访、与科任老师交流等等，这些信息反馈都是老师了解学生的有效方式。

每天我通过作业反馈，及时鼓励学生，写上激励性的话，对不同层次的学生提不同的要求。我还结合每次考试情况来鼓励引导学生。班上的张同学是个女生，英语成绩一直不理想，对学好英语存有畏难情绪。每次考试以后，我都单独找到她，帮她分析试卷，指导她调整学习方法，在知识掌握的薄弱环节多下功夫，培养她的意志品质，她有点滴进步我都及时给予肯定。在我的不断鼓励下，她的英语成绩进步很快，整个人也变得很自信。

三、以班级建设为平台，让孩子们在爱的沐浴中成长

1.老师言传身教，做好学生的表率

教师是学生的镜子 ，学生是老师的影子。我平时在工作和生活中注重严格要求自己，做好学生的榜样和引路人，并利用教师的人格力量去感染和影响学生。

去年冬天流感高发期，我们班数学老师、语文老师都感冒发烧了，为了完成教学计划，两位老师没有休息，带病坚持给学生上课。学生从老师的身上看到了、学到了爱岗敬业，责任担当和奉献精神，更加自觉地投入到学习中去。

2.在日常活动中培养学生的集体荣誉感

在班集体活动中，我注重培养学生的互助互爱、团结、合作的团队精神。发挥班干部的作用，班上组成学习小组，班长和小组长们带头帮助有困难的同学。同学们在学习、生活、纪律上比、学、赶、帮，积极为班集体荣誉做贡献。在去年学校运动会上，我们班按照学校要求，从始至终秩序井然，被评为精神文明班集体。

3.关爱学生，让他们感受到爱和温暖

冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界。”通过多年的工作，我深刻的体会到，“爱”是一切教育的源泉，是打开心灵的一把金钥匙。因此，教师在平时工作中要胸怀对每一个学生的爱心，以自己的人格魅力影响和唤起学生的学习热情和生活热情。比如班上有同学病了，我主动与家长联系，帮助将他送医院及时就诊。班上有的学生感冒咳嗽，我像对待自己的孩子一样，嘱咐他们多喝水，穿好外套别着凉。这样点点滴滴的小事，拉近了师生之间的距离。学生感受到了学校的温暖，家长也更加放心了，更愿意配合老师的工作。

十年树木，百年树人。德育工作是初中教育中一项长期的重要任务，要根据时代的要求和社会的进步不断探索，不断创新。德育渗透是无形的，但对学生的影响是巨大的、长远的。愿我们的孩子们在学校和老师精心教育呵护下，健康茁壮成长，成为一个德智体全面发展，品行端正，对社会有贡献的人。