《这周我当家》教学设计
2018-10-21王美娟
王美娟
一、教学目标
1.学生在活动中感悟“当家”先自立,学习料理自己的生活,遇事多动脑筋解决,少给父母添麻烦。
2.关心家庭生活,主动分担家务,自己不能做的事情就给爸爸妈妈提个醒,有一定的家庭责任感。
二、重点难点
重点:在讲故事、比赛等活动中明白怎样才能“当家”,如何“当好家”。
难点:在谈话和表演活动中培养学生的家庭责任感。
三、教学过程
(一)师生谈话
1.同学们,我们都有一个温暖的家,家里有爱我们的爸爸妈妈。老师想知道,你们的爸爸妈妈都是干什么工作的?他们工作辛不辛苦?(学生畅所欲言)对呀,他们白天辛苦了一天,挣钱给我们花,晚上回家的时候,又要给我们做饭、洗衣服,一定更加劳累。聪明懂事的你们是不是该对父母说点什么?做点什么呢?
2.听了你们的话,爸爸妈妈一定会很欣慰。是啊,我们已经长大了,应该帮爸爸妈妈做点事了。那么,今天就让我们学着爸爸妈妈一样,做一回当家人,为爸爸妈妈减轻一点负担好不好?(板书:这周我“当家”)齐读课题。
(二)故事明理
1.要想当好家,我们首先得把自己的事情料理好,谁来说说你们是怎样料理自己的事情的?
生1:我每天早上按时起床,刷牙、洗脸、吃饭后准时上学。
生2:我每天都按时上学,认真完成老师布置的作业。
……
2.你们做的都非常的好!做到自己的事情自己做。可是这个小孩就远不如你们。(出示图片)请大家仔细看图(指导学生看懂图意)。用简单的话把几幅图编成小故事,故事的题目叫做——“饿死的懒孩子”。并说说从这个故事中得到什么启示?
3.全班交流。讲故事,并说说从中受到的启发。如果你是这个懒孩子,你该怎么做?你想对这个懒孩子说点什么?
4.小结:是啊!一个懒惰的孩子,自己的事情都不能做,怎么能“当家”呢?所以我们说,当家先“自立”。(板书)
(三)活动感悟
一是其实生活中有许多事情应该我们自己完成,你能说一说你会做什么,怎么做的吗?想好了在小组内交流,然后全班交流。(学生汇报)。像以上这些同学的做法就很好,自己的事情自己做,既培养了自理能力,也能为“当家”打下基础。何乐不为呢?
二是下面这些同学,也都能做到自己的事自己做,咱们来看看,他们做的好吗?如果你认为他做得好,请举起双手画个对号;如果不好,请用双手打个叉。说明你的理由。(出示图片)。说说他们做的好在哪里,不好在哪里。如果是你该怎么做?
1.看图辨析,说一说。(图片:2洗袜子,2作业)
2.小结:看来自立不仅要自己的事情自己做,还应该把事情做好,想的细致,做的完善,有始有终。 你们的生活能自理吗?你能自立吗?
三是整理书包比赛
1.为了验证一下大家的自立能力,下面我们就进行一场收拾书包的比赛,(出示字幕)听清老师的要求,我们比一比谁整理书包又快又整齐。收拾的时候动作要轻轻的,收拾完了就请你坐的直直的,老师就知道了。预备,开始!
2.同桌俩人互相检查,看看他整理的好不好?并说说是怎样整理的。然后全班交流,说一说:你认为自己收拾的好吗?为什么?说说你是怎么整理的?
3.师:刚才有的同学整理的不是很好,我们给这些同学一分钟的时间,重新整理一下。
4.我看有的同学可能不太开心,他可能认为,为什么有些事情我就是做不好呢?想放弃。如果是你你应该怎么办?真的就放弃吗?
5.师小结:对啊!不能放弃。老师送你一句话:说——“困难像弹簧,看你强不强,你强它就弱,你弱它就强”。况且我们天生就有一种学习能力,当我们自己做事遇到困难的时候,别着急,多动动脑筋想办法,别灰心不断地尝试,就会成功了。有没有信心?
四是做父母的“小帮手”
自己的事做好了,我们就可以学着“当家”了,当家时光照顾好自己显然不够,我们还应该做些什么呢?(學生交流发言)对了,有些事情我们想到了,但是我们还太小,自己还不能做,就提醒爸爸妈妈,当好他们的“家庭小助手”。(板书:当好父母的小助手。)下面三个小朋友做的就很好,我们来看看。(图片生日、煤气、牛奶)这几个小朋友提醒的多及时啊!想想我们在家里提醒过爸爸妈妈什么事?家里还有什么需要我们去提醒的?
五是实践当家
1.通过这节课的学习,你们知道怎么“当家”了吗?(学生谈收获)我感觉到同学们已经跃跃欲试了!如果现在就让你当家,你该怎么安排家里的生活呢?怎样给家里人分配任务?怎样照顾家里的老人?有创意的想法也可以说说。(自由讲)
2.小红同学已经实践做了一周的“当家人”,并写了“当家”日记,让我们来看看她的“当家”经历吧。(读)
3.总结:
从今天起,我们也来当一周的家,并像小红这样写一篇当家日记,好吗?下节课我们再来交流当家的方法。
4.最后,老师送你一首儿歌,师生共同拍手唱:“我有一双温暖的手,温暖的手,什么工作都能做,都能做,不怕苦,不怕累,自己的工作自己做,自己的工作自己做。”希望这双温暖的手在你的当家生活中能帮到你。
四、板书设计
10、这周我当家
当家先自立
做好父母的小帮手