新时代高校基层党务工作体系建设路径探究

李玉堂 段亚巍

摘要：高校是培养人才的摇篮，高校党建工作关系着国家未来的发展。本文立足加强和完善高校基层党务工作的时代意义，提出新时代高校基层党务工作体系建设路径。

关键词：党务工作

习近平曾指出，“做好基层基础工作十分重要，只要每个基层党组织和每个共产党员都有强烈的宗旨意识和责任意识，都能发挥战斗堡垒作用、先锋模范作用，我们党就会很有力量，我们国家就会很有力量，我们人民就会很有力量，党的执政基础就能坚如磐石。”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩，深谋远虑，推进全面从严治党向基层延伸，扎实做好抓基层强基础的工作，不断夯实党的执政根基。高校是培养人才的摇篮，是知识分子聚集的群体，他们拥有高水平知识的同时，也需要具备较高的政治觉悟。高校党建工作关系着国家未来的发展，因此加强高校基层党建工作具有重要现实意义。

一、新时代加强高校基层党建工作的紧迫性

进入新时代，国际发展呈现出经济全球化、政治多极化的状态，大国之间的竞争越演越烈。随着我国经济的迅猛发展，资本主义强国担心中国超过其发展程度，威胁其利益，曾一度挑起“中国威胁”“中国恐惧”等国际舆论，意在孤立和遏制中国的发展。通过种种国内事端，不难发现，资本主义强国从来没有放弃对中国的“改造”，而且愈演愈烈，这都将严重威胁党和国家的生死存亡。因此从国际大背景下来看，只有坚定不移地坚持党的领导，才能有效抵制西方资本主义国家的和平演变，才能保证国家的长治久安。

从国内形势来看，中国发展已经进入战略机遇期。十九大报告中指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，对党和国家工作提出了许多新要求，对我们党的领导提出了新的挑战。

当代青年是同新时代共同前进的一代，是关系国家未来发展的一代。高校肩负着“培养什么人，如何培养人，为谁培养人”的责任与使命，引导青年学生树立正确的人生观、世界观、价值观，不断提高青年人的思想政治素养。纵观国内国外、校内校外的形势，高校只有建立健全党建工作队伍体系，才能抢占青年学生意识形态领域的制高点，才能培养社会主义事业建设者和接班人。

二、高校基层党务工作体系建设路径

加强和改进高校党建，提升党建工作质量和水平，是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实党要管党、全面从严治党、统筹推进世界一流大学和一流学科建设的重要任务。

（一）强化党务工作队伍的思想意识

高校基层党务工作队伍成员一般指学校各级党组织的书记、副书记、委员，学校党委工作部门相关人员以及学生思想政治辅导员，他们主要承担着学校的基层党组织建设和思想政治工作。他们一方面是国家方针政策的宣讲者、执行者，另一方面他们也是广大青年学生的思想指导师，教育引导青年学生坚定走中国特色社会主义道路。与此同时，我们也要认识到，高校基层党务工作与高校其他工作是同向同行的、做好基層党务工作也将对做好其他工作大有裨益。高校基层党务工作者对于培养社会主义建设者和接班人，对于国家稳定发展，对于高校其他工作都具有重要意义。

（二）完善党务工作队伍的管理制度

高校基层党务工作队伍存在人员编制不健全、人员流动性大、考核绩效相关制度不完善等诸多问题，这些都严重影响高校基层党务工作质量和效率。因此，完善高校基层党务工作队伍的管理制度尤为必要。首先要完善人事制度，要严格人才选聘制度，根据固定编制选聘合格人才，从源头上提高基层党建工作队伍的人员素质；其次要完善培训制度，今天的党建工作已不同过去，需要与时俱进，做好培训对于提高整体工作队伍的业务水平十分必要；再次要完善绩效考核制度，为了提高党务工作者的工作积极性，可建立科学合理的绩效考核制度，提高队伍的持续发展能力；最后，要进一步规范工作职责制度，明确工作责任，规范工作流程，让党建工作由“软任务”变成“硬指标”，努力把党建工作推向新高度。

（三）创新党务工作队伍的工作思路

思路决定出路，创新才有活路。形势在变，高校基层党务工作也要与时俱进，突出时代性，把握规律性，富于创新性。高校基层党建工作要紧跟时代主题，准确把握时代发展脉搏，贴近实际、贴近群众、贴近生活，让党建工作与高校业务工作紧密结合、相辅相成。开展理论培训、理论研讨等特色和个性化工作，督促党员学习新知识、新理论，增长新本领、新才干。同时，党建工作还要积极发挥网络传播的正面优势，重视应用新媒体，运用多种载体开展意识形态教育工作。

参考文献：

[1]李宏波.全面从严治党视域下高校党务工作队伍的能力提升研究[J].湖北函授大学学报.2018（3）

作者简介：

李玉堂（1967年—），男，吉林通化人，吉林大学，副研究员，大学本科，研究方向：教学实践管理及党务工作；

段亚巍（1987年—），女，黑龙江鸡西人，东北大学，中级，硕士，研究方向：传播学。