关于小学英语良好听力习惯养成的探究分析

花鹏鹏

摘要：小学阶段是学生接触英语学科的初始阶段，这一阶段的学习对学生以后的英语学习的影响还是十分重要的，小学生在刚刚接触英语学习时往往是充满好奇心的，他们希望能迅速学会怎样“说”，往往忽视了对“听”的学习，所以教师一定要向学生强调“听”的重要性和必要性，帮助学养成良好的听力习惯，培养学生“听”的能力，让学生在学习英语的过程中养成良好的听力习惯，让学生更好地学习英语这门学科，从而有利于促进学生全面健康发展。

关键词：小学英语；听力习惯；凝聚注意力；标准发音；听力训练

作为一名小学英语教师必须明确地了解，“听、说、读、写”是语言学习的四项基本方法，而在“听、说、读、写”中“听”占据第一个位置，也就是说，首先要听得懂，然后才能说得出，最后才能灵活运用。英语作为一种语言，其最根本的作用在于人与人之间的沟通交流，这要求我们在英语学习中要做到能听会说。然而，长期以来，在英语教学中，教师都忽略了听力训练的重要性，使得很多学生因为英语听力能力低下而影响英语学习整体水平，严重打击了学生的英语学习的积极性和主动性，学生很难融入小学英语教学的课堂中来，严重阻碍了学生英语成绩的提升。因此，作为一名小学英语教师，必须重视学生英语听力能力锻炼，培养学生良好的听力习惯，让学生更好地学习英语这门学科。以下是我结合自身多年来的教学经验，谈谈对这一问题的看法，并提出几点行之有效的措施，希望对大家以后在英语教学的过程中提供一定的帮助。

一、在小学英语教学中要重视培养学生的兴趣

激发学生在英语听力方面的兴趣，有利于做到在最大程度上激发学生学习英语学科的积极性和主动性，使学生喜欢上英语听力的学习，让学生在平时的生活中就喜欢与英语听力有关的内容，让学生在英语听力课上得到最大的收获，进而提升学生的英语听力水平和质量，从而使得小学英语听力任务的高效完成。在小学英语听力课上普遍存在的问题之一就是学生严重缺乏学习英语听力课程的兴趣，甚至有一些学生讨厌英语听力课，对听力课产生强烈的反感情绪。

作为一名小学英语教师，在英语听力课的教学过程中，应该积极地发挥其重要的引导作用，教师应该注重学生英语听力兴趣的培养，激发学生的听力的动力。使学生在学习英语听力的过程中找到学习英语学科的乐趣，进而实现提升学生听力水平的目标。另外，作为英语教师，不能仅仅关注学生的最终成绩，而在教学活动中严重忽视了学生在英语听力课上的情感获得情况。教师在引导学生进行英语听力的学习时时，应注重挖掘学生在听力时的情感，同时，为学生营造一个良好的英语听力氛围，要知道一个好的学习环境有利于激发学生的英语听力学习的兴趣，提升学生的英语听力水平。

二、在小学英语教学中对学生的发音进行正确引导

要培养学生良好的听力习惯，最重要的一点在于准确英语读音的学习和把握。小学里的学生还处于特别喜欢模仿他人的阶段，但是又不一定能模仿的好、模仿的准，在英语学习的初期阶段，教师一定要让学生养成“耐心倾听、听准听对”的英语听力学习习惯，只有这样，才能让学生不满足于“听到”，更追求“听清”，激发学生学习英语学科的积极性和主动性，让学生更好地投身于小学英语听力课堂的教学过程中，促使学生养成良好的英语听力习惯，从而促使学生可以更加高效地学习英语这门学科。听力训练一定要让学生听标准的英语发音，避免因听的不准确而影响学生发音的正确性，以此来进一步提升全体学生的英语听力水平。

例如，向学生讲“Unit3 My day”这一节内容时，在教学过程中，首先我先利用录音机、多媒体等向学生播放听力原文，让学生对照单词、课文对其读音有一个大致的了解，并鼓励学生跟着原版英文录音进行有效跟读，避免教师在之后的讲解过程中存在发音不标准问题，导致学生将不规范读音“先入为主”，难以纠正。在讲完知识点之后，教师可以再一次进行标准听力播放，加深学生印象。只有让学生在学习之初就是接触的正确发音指导，才能让他们在之后的英语学习中不会走弯路。因此，作为一名小学英语教师，一定要给学生提供标准的听力示范，帮助学生学会正确发音，从而为学生英语学习打下良好的基础，进而有利于提升学生的英语听力水平，促进学生英语成绩的大幅度提升。

三、在小学英语教学中要为布置适合学生发展的课下作业

作业是课堂教学的有效延伸和补充，对于学生对所学知识的复习巩固具有重要的强化作用。然而，传统的作业内容和作业形式，常常让学生缺乏做作业的兴趣和热情，作业也达不到理想的效果。因此，作為一名小学英语教师，我们可以尝试为学生布置一些具有生活性特征的作业，如此，既能丰富作业形式，激发学生做作业的兴趣和热情，还能有效培养学生的实践能力，使得学生的英语听力水平得以进一步提升，促使学生可以更好地学习英语这门学科，让学生以主人公的身份进入到小学英语听力课堂的教学环节中，使学生觉得教材上的英语知识具有很大的实用性，促进学生可以更好地学习英语听力这门实用性非常强的学科，进而有利于促进学生全面健康发展。

总之，作为一名小学英语教师，一定要注重学生英语听力能力的培养，让学生可以在以后的英语学习中更好地学习英语听力课程，这样，有利于学生英语学习水平进一步提升，对学生英语成绩的提升有着很大的促进作用，最终有利于学生的全面健康发展。

参考文献：

[1]郭丽霞.小学英语听力教学的策略研究[J].科教文汇（中旬刊），2013.

[2]刘新莉.小学英语听力教学探索[J].海外英语，2015.