试论初中语文教学中学生表达能力的提升策略

摘要：在初中语文教学过程中，教师不仅仅需要传授给学生一定的语言文字知识还需要锻炼学生的口语表达能力。在新课程教学改革之后，需要充分发挥出学生的学习欲望，注重语文口语表达，争取让学生的学习成绩和学习能力充分得到双层次的提升。教师要将学生表达能力教学融入到教学活动之中，对学生的语言表达能力进行培养，基于此，本文对初中语文教学中学生表达能力的提升进行分析研究，争取更好的增强学生的学习能力。

关键词：初中语文；教学；表达能力；提升；策略

社会在发展，人类在进步，国家对于人才的需要在不断的增强，要求和质量也都在增强。面对这种现象，为了培养综合型人才那么就需要在现代化教育发展之中对语文学科进行全面的综合的分析，争取让学生的学习成绩和学习能力同样突出。初中语文教学中，学生的表达能力十分重要，为了强化知识的应用性还需要让学生掌握一定的语文知识，对学生的语言能力进行培养，争取让学生在未来发展中有良好的基础。

一、初中语文教学中学生表达能力培养的重要性

表达能力是人与人之间沟通不可或缺的一种能力，也是十分关键和重要的内容，在社会不断发展和变化的过程中，社会人才的竞争性越来越大，人与人之间的交往也十分关键，那么面对此种现象还需要学生在日常学习中掌握更多的信息，表达出更多的信息，为后续的人生发展打下良好的基础，让学生不断的进步与发展，成为国家和社会需要的人员。教师在课堂教学过程中可以运用自己的经验、知识给学生进行指导，让学生可以在课外活动、课内教学中得到一定的锻炼，进而提升自我表达能力。传统的语文教学过于关注知识的传输，缺少对学生能力的关注，但是在新课程改革以及素质教育不断推广的过程中还需要强化学生的沟通能力，语言文字的运用能力等等，只有这样才可以吸收祖国语言文字的精华，也才能够强化学生的口语表达能力，对学生的语文能力进行培养和锻炼[1]。

二、初中语文教学中学生表达能力的提升策略

（一）以口语训练为基础进行学生表达能力的培养

初中学生表达能力体现在语言和文字两个方面，目前还有非常多的學校教师反映学生在表达方面存在参差不齐的情况，特别是一些农村的小学生，普遍能力低于城市学生。那么初中语文教师面对这样的情况就需要在平时教学中给学生渗透口语训练的内容。在课堂上确定口语表达的主题，按照这个主题给学生一定的准备时间，然后鼓励学生去即兴表达，强化学生的快速语言组织能力，强化口头表达能力等等。教学实践中，教师发现此种方式的运用卓有成效，表达的流畅性也异常突出，学生的语言组织更为缜密，在此情况下可以让学生的综合能力有所增强。

例如，教师给出学生主题“爱”，那么这个话题的可说性就非常强，学生在生活与学习上可以有更多的爱感受、体验和表达，在此情况下教师还可以给学生点拨，友爱、亲情、师生情、同窗情、对老人与儿童的关爱等等都是爱的展现和表达，学生在教师的点拨之下可以淋漓尽致的去进行口语分析和表达，更好的改变学生的语言表达情况，让学生的认知也更为确切[2]。

（二）以表达兴趣和技巧为依托进行表达能力的训练

教师需要充分的挖掘出学生语言表达的兴趣，还需要给学生一定的表达机会，让学生去发挥自己在语文学习上的价值，积极的克服心理上的表达障碍，争取也在语言上有自己的突出表现。教师教学过程中可以使用提问、讨论的方式给学生表达的机会，无论是从课文的导入开始还是从课文分析开始亦或是建立起专题的讨论会，都可以锻炼学生的语言文字分析理解能力，充分的激发学生有兴趣去表达自己的观点。教师提问不要拘泥于答案，要认真的倾听学生的表达，激发学生的表达欲望，争取能够改变学生在表达方面的恐惧感，使学生的表达能力也更加突出。例如，教师日常教学可以给学生开展一些辩论赛，不仅仅是语言能力的锻炼，还是学生思维能力的培养，极大的增强了学生对语文表达的兴趣[3]。

（三）以课外实践活动为辅助增强学生表达能力

初中学生具有极大的活力，我了能够从真正的意义上实现学生语言能力的表达，教师仅仅从课堂教学出发是不够的，还需要建立起课外活动，辅助内堂内部的教学，让学生的语言学习也更为出众。教师开展辩论赛，朗读比赛，交际情景设置比赛等等，考察学生在语言表达方面的随机应变能力，也可以让学生以往的知识积累得到实践，增强学生对语言文字的使用技巧，强化学生的语言应对。社会本身是一个大课堂，也是一个大讲堂，学生在社会上融入到课外活动当中，会去处理一些人际关系，而表达在人际关系当中是基础，学生在社会上可以得到全方位的刺激和锻炼，更好的提升其语言表达的能力。为了可以让学生关注现阶段的生活工作与发展还需要教师关注学生的心理健康，保障学生身心健康的去表达和应对学习矛盾，自愿的敞开心扉去表达自己的意愿[4]。

结语：

综上所述，本文对初中语文教学中学生表达能力的提升策略进行了分析和研究，初中语文教学过程中学生语言表达能力已经成为教学的关键组成部门，并且伴随着新课程改革和素质教育的实施，语文表达能力已经被列为教学重点。教师教学首先要从基础开始引领学生进行话语表达，从兴趣和技巧入手增强学生的表达能力，最后再给学生创建课外活动，学生在活动中提升语言的随机应变能力，只有这样才可以让学生的学习和能力都不断的得到强化。

参考文献：

[1]文毅.关于初中语文培养学生表达能力的措施分析[J].新课程·中学，2015，14（6）：112-112，113.

[2]宾俊杰.初中语文教育中提高学生表达能力的实现路径研究[J].新校园（中旬刊），2015，14（3）：66-66.

作者简介：

曾文靖（1981年—），女，汉族，湖南邵阳人，本科，中学一级教师，研究方向：语文教学。