全球化视域下中华民族精神的培育路径

计镇华

摘要：全面贯彻落实培育中华民族精神，能够为构建社会主义核心价值体系奠定坚实的基础，同时，中华民族精神也是民族兴旺昌盛的根本，是国人开拓发展道路、勇于创新的动力。随着全球化风暴席卷世界各地，中华民族精神的地位受到强有力的冲击。而培育中华民族精神能够深化国人对其实际价值的理解，依靠其指导理念严格端正思想，规范行为标准。基于此，本文围绕全球化背景下下，如何培育中华民族精神的创新路径展开探讨。

关键词：全球化；民族精神；培育；路径

民族精神是民族兴旺昌盛的力量源泉。从某种意义上来说，民族或国家是有生命的，如果它缺失了灵魂，那么就等同于没有存在价值的躯壳。一个民族拥有了高尚的民族品格，饱满的民族诉求和理想，才能增强内在的凝聚力，进而昂首于世界民族之巅。众所周知，中华民族具有悠久的历史发展背景和璀璨的传统文化，既经历过独领风骚的时代，也经历过没落的艰苦时期。我们之所以能够经受重重打击和洗礼，其根本原因在于，我们拥有坚定不移的信念，和勇于面对困难、勇于挑战困难的坚强后盾—中华民族精神。由此可见，培育中华民族精神是促进社会主义精神文明建设的首要任务。我们要深入理解中华民族精神对于国家的重要意义，并从科学发展观的视角，解读中华民族精神。

1.全球化的内在涵义和主要特征

世界全球化的趋势已成为定局，西方发达国家凭借强势的综合实力逐步占据主导地位。由于不同国家的经济实力有所差异，奠定了其在世界全球化中的地位，同时，也决定了其所能收获的利益。世界全球化的进程不断加快，对于像中国这样的发展中国家来说，全球化既提供了难能可贵的发展机遇，又带来了严酷的考验。基于此，我们应当全面且透彻的了解全球化的内在涵义和特征，进而在面对机遇与考验的过程中，能够从容客观的审时度势。

1.1全球化内在涵义的简要理解

资本主义生产关系的构建，促进了世界各国的紧密联系和相互影响，空间拓展在一定程度上缩短了联系距离，也形成了盘根交错的全球关系网络，这也是全球化的形成过程。深入研究全球化，是国内外各个领域致力研讨的主要课题，但一直缺失统一的概念，其定义最早出现的时间可追溯到1997年，由IMF所提出并被世界范围内所接受，具体的内容是：跨国商品、服务交易及国际资本流动模式的创新、交易形式的丰富，其依靠技术的发展和推广深化了世界各国的经济关系。

至于全球化的内在涵义主要包括如下三方面：

（1）提高物质文化生活水平

人们对物质文化生活水平的标准要求逐步提高，这极大的激发了世界市场的活跃度，原本产品的单一供应源不再垄断市场，各个国家及地区在经过创新优化后逐步推出同类型产品。且本地市场在悄然间演变为国际市场，充分满足人们对商品的多样性需求，同时服务类型也日趋丰富。

（2）现代信息技术的拓展应用

随着科技水平的不断提高，以互联网为代表的现代信息技术产业拉近了全世界的距离，实现了不出国门便可第一时间了解国际形势的目标。互联网技术不仅对世界经济发展、政治决策、军事部署等产生影响，还延伸到日常生产及社会活动之中。

（3）转变思想观念

面对全球化的时代背景，各个国家的思想文化发生激烈碰撞，因为文化主体有本质性的差异，且个体在接受外来思想理念、品味等方面有不同的理解，在这种影响下，世界同质化已逐步在各国渗透。立足与长远发展的角度，这种思想文化的转变是难以控制的，同时这也是全球化背景的主要影响因素。

1.2全球化的主要特征

全球化的出现加剧了现阶段世界环境的复杂性，并促使局势更加错综复杂。全球化出现的具体时间是上世纪70年代末期。发展至今，世界的整体性逐步增强，思想更加开放，经济与文化交流更加频繁，这对人类社会的发展产生了深远的影响，并且与其自身的特征有密不可分的联系，全球化的特点主要包括如下几点：

（1）经济全球化的形成

提到全球化，人们优先想到的是经济全球化。經济全球化不仅是全球经济发展的主要潮流趋势，也是其主要的特征。经济全球化实现了优化配置世界范围内的资源，并促进了各个国家的产业结构调整。面对经济全球化的大环境，国际资本的流通形式与技术传播路径逐步趋向多样化，大批量的跨国贸易公司不断涌现，增强了各国的经济贸易往来。

（2）政治一体化

西方资本主义国家是全球化的发源地，并试图借助全球化的影响统治发展中国家，实现在世界范围内普及西方制度。全球化导致国际综合发展失衡，针对此，各个国家制定了符合本国战略方针的相关制度和政策，同时，西方发达国家在谋求利益的基础上，迫于压力需要与其他国家达成合作关系，这也直接导致了在合作中，各国出现政治制度的冲突。由于全球化促使国际力量发展不平衡，各个国家也都将对此而制定符合本国发展的相关政策和制度，与此同时，西方发达国家在谋求自身发展和自己利益的同时，有时不得不与其他国家和地区相联合，这其中必将有政治上的相互碰撞与相互摩擦。实践证明，全球化并不单纯是政治一体化。

（3）阻碍中华民族精神培育的主要因素

在全球化的强力冲击下，加强民族精神建设至关重要。大部分国家开始加大民族精神的培养力度，并为此寻找切实可行的措施。尤其是对于发展中国家来说，培育民族精神具有实际意义。随着全球化发展进程的加快，中国已奠定了在国际社会生产生活中的地位，在此过程中，要立足于传承中华民族历史文化，弘扬民族主义精神，向世界展现深层次的文化内涵，确保在激烈的竞争中掌握主动权。阻碍中华民族精神培养的具体因素有：

第一，由于受到西方文化的影响，人们的民族认同感的理解更加肤浅，且民族文化意识逐步被削弱。文化全球化的基本内容是指，不同的民族文化在世界范围内的联系中，在思想认知、价值取向及道德评判等方面逐步达成共识。20世纪原创媒介理论家马歇尔·迈克卢汉曾表达过类似的观点，其大致内容是，在全球交流不断频发的影响下，借助网络媒介的优势，世界各国的民族文化正逐步趋向于综合性发展。

与此同时，西方发达国家凭借其超强的综合实力，促使世界文化呈现单向流动的特征，并逐步延伸拓展其文化理念，甚至是增强世界范围内的影响。这在某种程度上来说，导致发展中国家在被动的接受西方文化的侵占。最终，产生的不利局面是文化的被动西化被大众所认同，并逐步削弱了对民族文化的认知。面对这样的境遇，中华民族文化要尽快融合到全球化的进程中，实现共生共存，控制民族文化的过分西化，培育国人的中华民族精神。

第二，文化的殖民化导致民族凝聚力被削弱，民族意识淡薄。在理想状态下，全球化的文化交流应当是公正平等、双向互通的。但当下，大部分西方国家统治欲望强烈，促使文化交流呈现单向驱动的局面。参照全球化发展进程可以看出，网络技术从文化资本到文化产品，从文化形态到文化意识，从语言教育到宗教信仰，从影视媒介到日常节日，将拜金主义、享乐主义、利己主义、极端个人主义等资本主义的价值体系迅速输出，逐步延伸到发展中国家或经济发展水平处于劣势地位的国家。在全球化进程中，西方国家所采取的文化侵略战术，在很大程度上扭曲了人们的思想理念意识、文化价值取向、道德评判标准，导致民族精神受到蛀蚀。针对此，发展中国家应正确面对挑战，积极采取行之有效的措施，捍卫民族精神的传承。

2.培育中华民族精神的具体路径

2.1开放思想，引荐先进理念

在全球化时代背景下，我们要加大针对民族精神的培育力度，以崭新的姿态面对世界。随着全球化进程的加快，整个民族要深入反思自身文化及价值体系的构建，重视民族精神对于国家经济发展与民生建设的价值体现。每个国家和民族都不能在全球化风暴前置身事外，也不能在封闭的状态下寻求发展，一旦形成文化自大和文化排外主义，将对国家的发展和民族的进步构成严重危害。民族精神要保证与时俱进，善于挖掘其它民族文化的精髓，不断积累经验，立足于本国国情，实现创新优化，不断提炼有自身民族特色的文化体系。

由此可见，在全球化进程中，培育中华民族精神，关键环节是要摒弃闭门造车的落后思想，树立正确的开放意识，与此同时，还要采取有效的措施抵御西方国家的文化入侵。面对世界，要做到知己知彼，深入透彻的了解对手的战略决策，避免封闭思想文化，在开放思想的基础上敢于接受西方文化的挑战。

2.2民族精神要与时俱进

培育中华民族精神的主旨是促进中华民族与时代的同向进步，保持斗志昂扬的精神面貌。民族精神是时代的特征产物，在不同的时代背景下，不同民族呈现出的精神品格差异明显。但任何有生命力、有灵魂的民族精神，其基本内容都是相近的。一个民族要想傲然矗立于世界的巅峰，就需具备宽广的胸襟，既能够客观的认知自身，又能够接受新事物，增强对时代发展的适应能力。只有敢于接受挑战，实现自我突破，才能获得源源不断的动力，推进民族的创新发展。

我们都知道中华民族有上下五千年的辉煌历史，尤其是中国共产党成立以来，中华民族精神的发展取得了长足的进步，其内涵也不断丰富。从救国救民、抵抗侵略到人民当家做主，都充分体现出了中华民族精神的坚强不屈奋勇向前。

2.3创新培育民族精神的载体，加大利用效率

在培育中华民族精神的过程中，要不断发掘载体，并实现创新利用。例如；有纪念意义的节日、红色革命根据地、先进模范及事迹、爱国主义教育基地等，都能够作为培育中华民族精神的优质平台。这些节日是长期以来民族文化的积淀，是民族情感的凝结，是民族精神的寄托。另外针对培育民族精神，国家可以设立法定节假日，并制定相关的制度体系，充分发挥载体的优势价值。与此同时，在有纪念意义的节假日，开办主题公益活动，緬怀历史，激发群众对民族精神的认同和理解，进而深化民族精神的教育意义。例如，中国传统的春节、建党节、建军节、国庆节等，都蕴含着丰富多彩的教育意义，是中华民族历史发展所沉淀下来的文化瑰宝。实践证明，创新优化是民族精神教育价值的载体，能够为培育中华民族精神创造有利的条件。

2.4加大学院教育的重视程度

教育是国家进步的奠基石，教育的缺失会严重阻碍国家的经济发展和民生建设。西方著名哲学家、爱国主义者费希特表示，教育的实际意义不是为了培养人的某些特征，而是强化人本身的素质，不是要将自己所能传授的教养变为学子的财富，而是要升华其人格品行。换句话说，其所强调的是，教育要以人为本，需侧重于精神品格的培养。西方哲学家卢梭曾在《关于波兰政府的筹议》一文中提出，在民族精神的引导下，培养具有高尚品格的爱国者，这才是教育的真正目的。然而，现阶段，我国的学院教育更多的侧重于对学生某一方面的培养，而忽略了内在品格的教育，针对此，我们应当及时转变思想观念，深度变革教育体制，抵抗教育的功利化。

3.结束语

长久以来，教育促进了人类精神文明的发展，并为历史文化的传承做出了功不可没的贡献。在新时代背景下，我国的国民教育要勇于承担培育中华民族精神的职责，弘扬历史文化。与此同时，还需重视公民的民族精神培养，增强民族认同，提升民族凝聚力，为国家的经济发展建设贡献力量。

参考文献：

[1]胡春菊.浅析全球化背景下弘扬中华民族精神的重要性[J].经济研究导刊，2014（25）

[2]王妍.全球化背景下培育中华民族精神的路径[J].改革与开放，2016（15）

[3]侯军.全球化背景下中华民族精神培育的路径探析[D].齐齐哈尔大学，2016