医学美容技术专业课程改革的实践与思考

宗飞

摘要：医学美容技术专业实践课程体系教学改革，有助于增强学生的实践技能掌握能力，保证实践教学的效果，也能够为学生带来良好的学习体验。本文根据笔者自身多年的实践教学经验，对医学美容技术专业的课程改革进行了定量分析，并提出了一些改进措施和建议。

关键词：医学美容;课程改革;思考;实践

进行医学美容技术专业的课程实践教学改革时需要注意实践课程是一个完整的教学体系，应当贯穿学生的整个学习过程。实践课程一般包括教学条件、教学目标、教学内容及形式、方法等因素组成，与理论教学相辅相成，但二者又各有侧重，共同实现教学改革的顺利进行。

一、课程改革背景

近年来在高等教育领域越来越注重学生的动手实践能力的培养。对医学美容技术专业的学生而言，具有丰富的理论知识以及较强的实践动手能力已经成为各大用人单位的共识和基本要求。因此需要采用不同于传统教学模式的实践教学模式，打破传统的理论知识为上的僵硬思维，通过有效的实践课程改革，将理论知识和用人单位的能力要求相结合，使学生能够更好地吸收课本理论知识，并掌握用人单位需要的动手实践能力，为以后在就业市场的竞争力打下坚实的基础。

二、课程培养目标

对于任何一个专业而言，其教学的首要任务就是教学培养目标。医学美容专业的主要培养目标便是为国家和医学美容专业培养出能够掌握基础医学、临床医学的基本理论知识以及医疗美容技能，能够胜任临床医學美容技术工作的专业人才[1]。因此对医学美容技术专业的课程进行改革之后，其教学培养目标由传统的只注重课本理论知识转变为丰富和增长学生的学识，同时提高学生的职业能力和素质，并较大幅度地增加实践教学环节，使学生有足够的时间来进行实践操作。

与此同时还需要加强学生在职业能力方面的培养和锻炼数量掌握文眉机、超声波美容仪和奥桑喷雾仪等医学美容机械设备，同时还需要能根据皮肤色素性疾病和皮肤血管性疾病选择合适的激光种类、能独立完成对皮肤类型的鉴别、对面部和手部皮肤的养护的专业知识。

三、课程内容模块与课程单元划分

医学美容技术在我国医学专业当中，出现的时间比较晚，只有近20年的发展历史，是一门新兴专业，由于医学美容技术的专业知识更新换代的速度非常快，市场发展变化非常快。因此，在进行医学美容技术专业教学课程安排时需要立足于课程本身的内容和特点的基础之上坚持实践和教学相结合，注重吸收市场的新技术和新变化，及时跟进行业最新发展趋势和潮流，做到及时调整课程教学的重点，对于落后不符合实际要求的的或者实用性不强的内容应该进行及时的更换和删除，并应当根据自身学校专业的总体教学安排选择合适的课时安排。

医学美容技术专业的课改思路应当根据“理实一体，接轨市场，突出职业特点”，将医学美容技术专业课程的教学内容整合为5个教学模块，30个教学单元，力求适量够用、难易适度。这5个教学模块是：美容纹饰技术、物理美容技术、激光美容技术、塑形美体技术、皮肤美容养护技术。

四、建立三层次实践教学体系及教、学、做一体化的教学模式

医学美容技术专业实践课程体系教学改革，有助于增强学生的实践技能掌握能力，保证实践教学的效果，也能够为学生带来良好的学习体验，可以通过实验-实训-实习三个层次科学有序的开展实践教学工作。

首先基础性实验课程的设置目的是培养学生科学、严谨的的基本实验素养。然后通过任务驱动、情景模拟等方式来开展专业课程的实践教学，通过这种形式的实践课程能够很好的帮助学生做到将理论与实践进行统一结合。其次，应当正确认识实训课程的地位，将其设置为一门独立的课程，而不是视为专业课程的附属教学方案。通过专门的实训老师进行专业有针对性的实训教学，不仅可以有助于巩固理论教学的教学成果，还能够激发学生对专业知识学习的主观能动性，也能够极大的激发学生对专业知识的兴趣爱好。

（一）建立实践教学质量监控体系

对于实践教学来说，不仅仅是要注重实践教学过程，同时也需要加大对实践教学质量监控和反馈的力度，及时掌握学生动态。一般实践教学质量的监控可以大致分为三个阶段即实践教学前期阶段、实践过程中实施阶段、实践完成后巩固阶段。准备阶段主要是对任课教师的教学安排、备课情况以及学生的预习和资料收集情况进行监控。实践教学过程中的监控便是指对实践教学过程中进行的实时监控，及时了解学生和教师在教学过程中的动态并进行动态管理。实践教学后的反馈监理主要是对教师的教学总结，学生的学习实践总结以及专业知识的巩固情况的监督调查。通过这样的三大监控系统对整个实践课程的全过程进行质量监控管理，及时发现问题并整改问题，最终使得整个实践课程处于最优状态，发挥最大的作用。

医学美容技术专业的课程设置比较丰富，包括中医美容、美容皮肤护理、形象设计、艺术基础、医学美容咨询与沟通、美容外科等等，这些课程对学生的实践动手能力具有很高的要求。因此本文针对这一专业的教学实践改革现状以及教学目标进行了讨论，并提出了一些提高学生实践动手能力及完善改革的措施和建议。

参考文献：

[1]刘妮娜，张津平.医疗美容技术专业课程体系改革探讨[J].卫生职业教育.2011（11）：128-129.

[2]于洋，谭佳男.对高职学院医疗美容技术专业教学改革的思考[J].辽宁高职学报.2009（2）：22-25.