现代教育技术在高职建筑专业创新教育中的应用

谭现东 王慧

摘要：现代教育技术是帮助实现创新教育的手段，是实现培养创新人才这一教育目的的重要保证。本文将现代教育技术手段应用于高职建筑专业创新教育中，利用多媒体技术、网络技术、计算机辅助技术来培养学生创新意识，启迪创新思维，增强创新能力。

关键词：教育技术;建筑专业;创新教育

建筑专业学习如何设计建筑并同时学习相关基础技术课程的学科。该学科的主要内容是通过分析一块空白场地，以及建筑物的房间功能要求、建筑物的类型、建筑中使用的技術和材料等，对建筑物从平面、立面及室内外空间的设计。建筑作为一个实践性较强的专业，在教学中不仅要传授理论知识，更应注重技能训练，尤其在当今创新教育的浪潮中，更需加强对学生创新意识、创新思维和创新能力的培养。随着社会的发展，信息技术为我们提供了诸多的便利，本文就现代教育技术在建筑专业创新教育中的应用进行了探讨。

一、利用多媒体技术进行理论教学，培养学生创新意识

建筑专业的理论教学一般比较枯燥和抽象，利用集文字、图片、音频和视频为一体的多媒体技术，可变枯燥为生动，变抽象为具体。教学方式的更新迭代，改变了传统课堂的“满堂灌”现象，可以让学生充分发挥想象力和创造力，参与度更高，可以达到最优的教学效果。同时在师生的协作学习中，多媒体技术的交互性，可以提供了一个有效的信息反馈环境，学生在学习过程中可以不断得到教师的反馈意见，不断修改完善，从而更好的培养学生的创新意识。

如在《建筑材料》的教学中，要介绍许多建筑材料的形态和性能，但用具体实物展示大而笨重，不切实际，因此，可利用多媒体的图片、视频功能，对于钢筋、混凝土的展示直观又清晰，省时省力。因此在理论教学中采用多媒体技术进行，利用丰富的教学资源，可有效提升学生学习的积极性和主动性。

另外，以多媒体技术为手段的新型教学形式的出现也改变了传统课堂。如微课可以将知识点分解，学生自主进行课前预习和课后练习，培养学生的创新意识。在建筑制图的三视图教学中，需要学生依靠空间想象力，对图形进行分析和思考，课上有限的时间内，无法精细画图，授课效率低下。课下老师可以制作微课，更细致地演示三视图的制作过程，学生可以反复观看，有效激发了学生的学习热情。

二、利用网络技术进行拓展学习，启迪学生创新思维

随着网络的全覆盖，微信等各种平台的出现，提供了网络环境下多种教学资源共享，衍生出了全新学习方式。学生不受时间和空间的局限性，随时随地都可以学习。而且可以有选择性地选择自己喜欢的、感兴趣的内容，独立自主的学习。学生不再是被动地接受知识，而是主动地获取知识。这就要求学生具备一定的自我学习能力，在学习过程中注重学习方法，学会思考和探索，有效启迪学生的创新思维。

学习通等教学平台的使用，利用网络技术有效提升师生互动效果，教师可以通过网络指导和交流，探讨和合作等，实现课程的“线上线下、课内课外”全方位学习。课前，主要是线上学习。学生通过线上学习平台领取学习任务，通过虚拟社区讨论交流，查阅资料，初步完成本单元学习任务。培养学生的自学能力、沟通能力和团队协作精神。课中，主要是线下教学。针对课前学习中的疑难点，老师进行重点讲授和解惑答疑。培养学生的学习能力、理解能力和表达能力。课后，线上线下结合学习。学生根据课堂指导和评价，完善学习任务，虚拟社区交流，展示优秀作品，教师点评。培养学生的思辨能力、组织能力和自我成就感。

数字化教育的发展，精品资源共享课越来越充当着一个重要的角色，他不仅能为学生提供一门理想的学习工具，丰富学生的学习资源，在学生获取知识，提高学习能力的同时，培养和提高学生获取信息、处理信息、应用信息和解决实际问题的创新能力，促进学生认知体系的完善和认知结构的发展，促进整个学校创新教育的发展。

三、利用计算机辅助技术进行实操训练，增强学生创新能力

建筑专业的实践课程非常重要，对学生理解知识点，理论与实践相结合都有着很强的促进作用。学生通过使用先进的计算机辅助技术，可以反复观看练习操作要领，能够很好的促进实践教学。有利于提高学生的动手能力，更重要的是有利于培养学生独立思考，发现问题、解决问题的能力，这有利于促进学生创新能力的培养，克服传统实践教学条件的不足。

在剖面图绘制教学中，使用CAD制图软件，可对模型进行水平剖切，绘制出二维图样。另外，在模型剖切后，可以使用sketchup软件旋转模型，可以转换二维和三维投影。

在《BIM软件应用》这门课中，引入了ravit软件，可以在电脑上模拟楼房的建造过程，制作三维可视模型。可以真实地展示建筑物的结点、空间布局、三维图形的生成过程;可以让学生在虚拟建筑内，提高学生空间现象力，从而更加生动、更深刻、更全面的认识和理解建筑空间。

总之，现代教育技术的发展，为建筑专业的创新教育提供了新方法新手段。只有不断提升教育技术水平，改变教学模式，激发学生的创新灵感，才能培养出现代社会需要的高素质，技能型，创新人才。

参考文献：

[1]姜韬.如何运用现代教育技术进行创新教育[J].中国成人教育，2014（1）：114-115.

[2]吕亚军.浅论多媒体技术对建筑学科教学的影响[J].赤子，2015（12）：64-65.

基金项目：

聊城职业技术学院，现代教育技术与高职创新教育实践研究（2017LZYJ17B）阶段性成果.