大学舞蹈教学中如何提高学生民族民间舞的感染力

王佳

摘要：随着时代的进步，中国的文化习俗越来越受到世界各国的关注与推崇，我国人民逐渐抛弃了保守的思想观念，这些因素使我国舞蹈事业获得了越来越快的发展。在教学实践中，我们发现，大学生在进行民族民间舞蹈表演时，缺乏一定的感染力。本文针对提高学生民族民间舞感染力的教学方法进行探讨，以期对学生舞蹈表演能力的全面提高提供指导。

关键词：高校;舞蹈感染力;提高方法

一、民族民间舞蹈感染力的内涵

中国幅员辽阔，民族众多，不同的民族，因生活环境、生产方式和宗教文化等方面的差异，拥有着形式风格各异、各具特色的民族民间舞蹈。各民族的舞蹈风格有的雄浑刚健有的阴柔婀娜，表达内容有的源于劳作祭祀有的表现爱情友谊，让人们从中领略到各民族充满异域风情的文化风采。舞蹈感染力是舞蹈者利用自己的肢体语言，对舞蹈作品进行表现时所展现的令观众动容的能力。好的舞者能够充分表达出舞蹈作品的情感以及舞蹈的风格特点。一般情况下，表演者能唤起观众的情绪，能触动观众的心弦，让人感到耐人回味就说明该舞者具有舞蹈感染力。

二、高校民族民间舞蹈教学现状分析

从学生方面来看，有很多学生喜欢酷炫的街舞、火辣的拉丁舞、优美的芭蕾舞等外来舞种，反而对中国民族民间舞蹈缺乏兴趣，认为这种舞蹈比较土气，不够时尚;而学习了该舞蹈的学生对舞蹈的学习往往流于表面，只是在舞蹈动作上进行规范练习，却没有对民族民间舞蹈进行深入的研究揣摩，这就导致学生在对该舞蹈进行演绎的时候缺乏舞台感染力，让观众看了如隔靴搔痒不过瘾。从高校和教师方面来看，虽然学校和教师对民族民间舞蹈的教学改革工作很重视，但由于传统的教学模式和观念的影响，致使很多教师仍然无法将改革的意识落实到实际的教学当中，课堂没有被激活。在平时的课堂教学训练中教师重视动作指导，忽视情感启发的教学方式极大地阻碍了学生舞蹈感染力的提高。例如，舞蹈教师在给大学生示范东北秧歌舞蹈时，教师往往只给大学生示范东北秧歌舞蹈的基本动作，却不给学生示范东北秧歌的“美劲儿”与“泼辣劲儿”，这就导致学生在扭秧歌时不伦不类，没有活力和感染力。所以，在以后的民族民间舞蹈教学过程中，教师一定要注重对学生舞蹈感染力的培养，将我国的民族民间舞蹈精髓发扬光大。

三、提高学生民族民间舞蹈感染力的教学方法

（一）鼓励学生全身心地接纳舞蹈、表现舞蹈

民族民间舞源于人们的“本能冲动”和“自我表现”意识。它是广大人民群众自娱自乐的艺术表现形式，来自人们心中最真挚的情感流露，所以该舞蹈又被称作“自娱性舞蹈”。正是因为该舞蹈具有娱乐的根本特点，所以学生在学习和表演的时候只有先做到“自娱自乐”才能给观众带来娱乐的情绪和艺术熏陶。针对这种情况，教师要起示范带头作用，以饱满的情绪感染学生，鼓励他们大胆地舞蹈，尽情地发挥。教师要指导学生全身心地融入音乐的意境中，不要为表演而表演，生硬教条地做动作，一定要情绪饱满，要发自内心地进行情感表达。

（二）引导学生深入体会民族民间舞蹈文化精髓

每一个人的接受能力和情感表达的程度不尽相同，情感风格的表达需要生活的阅历与沉淀或是对书籍的阅读、影片的感受，等等。教师要引导学生深入了解各民族文化、精神，多感受、多观摩、多感悟、多揣摩。舞蹈只有感染到自己才能感染到别人。高校和教师可以组织学生对相关民族风情进行参观实践，教师要让学生深入了解各地民族文化，反复揣摩体会相关舞蹈作品，使学生在不断练习与体验中对民族民间舞蹈的精髓得到深刻的感悟。例如：教師在进行蒙古族舞蹈教学时，可以先让学生充分了解并体验蒙古族的生活和文化，让学生感受辽阔的蓝天草原、翱翔的雄鹰、奔驰的骏马、豪迈的蒙古人、大碗的酒、爽朗的笑、火热的情，让学生了解每一个舞蹈动作所表达的内涵，了解每一种表情所传达的精神，只有深入地了解，把自己当作本民族的一员，才能淋漓尽致地表现舞蹈作品，舞蹈才能具有生命感染力。

（三）合理运用多媒体为学生创设舞蹈教学情境

多媒体教学可以直观地让学生感受舞蹈的魅力，也可以让学生对各民族文化有更深入的认识，合理地运用多媒体可以全面提高学生民族民间舞蹈的感染力。例如：教师在进行藏族舞蹈教学时，可以运用多媒体进行教学，反复播放重难点动作，然后再播放一些藏族的风景和风情。

（四）教师要注重对舞蹈细节的指导

舞蹈教师在民族民间舞的教学过程中，要注重对舞蹈的体态风格的指导，引导学生学习表现鲜明的艺术气质。在具体的教学中教师要从训练学生的技巧表现力出发，实现形态、眼神以及表情的有机结合，让学生深刻领悟每个眼神、每个表情所蕴含的意义，让学生深入体会每个力度、每股劲儿甚至快慢、强弱等与音乐风格、情感表达的联系。由内而外，形神兼备，使得学生更好地掌握民族民间舞的精神和风格。

结论：

综上所述，要想提高大学生民族民间舞蹈的感染力，高校和教师一定要重视舞蹈感染力的培养，在教学过程中，教师需要倾注大量的心血来引导学生深入体会各种民族民间舞蹈的表现特点，全面提高学生的舞蹈水平。教师要鼓励学生突破自我，释放天性，使自己的舞蹈不苍白，不流于表面，发挥自己最大的热情来使表演充满灵性、生命力、感染力。情感与动作的完美融合才能让舞蹈舞出精气神，舞出文化灵魂。

参考文献：

[1]对高校舞蹈教学中提高学生舞蹈表现力的思考[J].崔睿.大舞台.2011（11）