浅谈初中班主任工作总结

张艳风

摘 要：作为一名班主任，和其他教师有着不同的教学范围。班主任是一个比较重要的角色扮演，他不仅需要了解学生的学习情况，还要对学生生活进行合理的管理。作为一名班主任应该从内心深处把学生当成自己的孩子一样去了解学生的学习生活和通过有效的教学手段带领学生学习。所以，初中班主任应该通过适合学生的教学方式去培养学生，为学生学习的进步、校园生活的美好而付出最大的努力。

关键词：初中班主任；工作；总结

对于初中生来说，他们的年龄还比较小，性格上存在很多不确定因素，因此在教学中教师要根据学生的年龄、性格等特点，在班级中进行适当的改革。另外，我们教师还要正视自身的地位，因为班主任不仅是班级里的领导者，而且还是组织者，还肩负着班集体的建设，因此提高教学管理是我们应当的职责。因此，随着新课程的改革，班主任的教学模式也应进行适当的改建，传统的教学模式，以不符合当代对于初中教师的教学要求。对此，本文将笔者多年教学经验进行总结，探究初中班主任的教学工作方法。

一、营造和谐的班级氛围，让集体充满活力

在教学中教师要对学生充满爱，在教育中教师的师爱是一种高尚的情感，在教学中能发挥着重要的作用。作为一名初中的班主任，爱护和关心每一位学生，观察学生的生活以及情感变化，是我们初中班主任应当具备的责任。由于初中生的年龄性格特征，教师应重视学生的叛逆期，充分利用各种机会与学生接触交往。在教学中，班主任应爱护和关心每一位学生，只有这样学生才会愿意接受教师的教育以及管理。为了尽快与学生培养感情我会在课间和学生聊天，在学生遇到困难时，想办法帮助他们解决，在他们出现思想问题，耐心教育他们，并时刻以与家长保持联系，取得家长的配合。只有这样，在教师与家长的双方努力下，学生才会摆脱对陌生环境的焦虑，逐渐融入班级体，并积极参与到各种各样的活动。总而言之，身为一名班主任，我们要努力营造和谐的班级氛围，让学生感受到班集体的温暖，从而加强班级责任感。

二、制定班级规则，让学生更好的学习

俗话说：没有规矩不成方圆，教师制定班规是对学生不良行为的约束手段，教师要学会利用恰当的方式，让学生遵守纪律，多设置奖励机制，从而调动学生的学习积极性。除此之外，教师还要设置一定的惩罚机制，但是不要過多，这样会抵消学生的活动积极性。我们要允许学生犯错，因此，班规的制定不要遏制学生的个性发展，也不要伤害到学生的自尊，教师在学生犯错之后，不要马上惩罚，要先提醒学生，然后警告或者以娱乐节目等表演形式让学生知道自己的错误，从而让学生自行地进行改正。另外，教师还要经常带学生进行集体活动，帮助学生丰富课余生活。只要教师在学生的开始阶段抓好教育工作，就能为今后打下基础，这样班级学生才会拧成一股绳，积极向上，稳步前进。班级的凝聚力能更好地将学生结合在一起，同时学生们能通过班级的状态，增强集体感，只有同学们在班级中的集体荣誉感增强，班级的综合评比才会有很大的进步。总之，班主任要为班级制定相应的规则，让学生在规则中能得到更好的发展更好的学习。

三、设置组长、带动学生共同学习进步

在教学中，教师要通过设置组长、班干部、课代表、以及班级中各类的管理员来帮助学生展现自我。因为中学的孩子都有着较为强烈的表现欲望，都希望能参与班级的管理，如果班主任将班级权力过于集中，在个别的同学手中，就会产生有的同学过于骄傲，或者是有的同学过于自卑等状况，这既不利于培养学生的自尊心，又不利于营造学生的自我管理的氛围，对于培养学生自主学习十分不利。因此，设置职位让学生各司其职，分工合作，相互制约，能让班级工作更加有秩序，从而达到事半功倍的效果。但是，我们在选班级干部的时候，不能过分要求学生，当学生出现工作失误的时候，要耐心指导学生，帮助学生进行改正。而且，我们身为班级的组织者，不能事事依赖学生。另外，教师要对于班干部在班级中的不良行为进行批评，并鼓励班干部以身作则带动其他同学，并营造良好的学习气氛，从而提高学生们的学习成绩以及各方面的综合能力。

四、培养学生的自信心，让学生在自信中学习

教师要培养学生的自信心，让学生尽快适应初中学习生活。自信是成功的基本条件，踏实做好任何工作的前提，教师要通过培养学生的自信心，让学生认清自己潜在的能力，挖掘自己的潜能，从而使学生在学习生活中认真对待每一件事情。培养学生的自信心是教学中必不可少的环节，特别是在初一开学之后，很多学生由于初中和小学阶段过渡，跟不上进度，出现很多厌学的现象。这样，如果教师不培养学生的自信心，就会导致恶性循环，学生的学习成绩便会一落千丈。

总而言之，班主任的工作内容也是比较繁琐的，是比任何一个教师的工作都辛苦的。但是班主任的存在是学生能够更好地学习的前提，做好一个班主任不简单，但却是很有成就感的一件事。对一个班主任来说，应当提高对班级事务的参与度、贴近学生的生活、了解学生的学习为重点工作内容。并且在和学生的交往中提高领导能力和组织能力，进一步促进各方面的良好发展。通过本文的探讨希望在以后的教育事业中班主任的存在能够使我国的教育事业能够更全面，不仅是对班级成绩的提高，而是对教育水平的提高作出更大的贡献。

参考文献：

[1]魏书锋.新时期初中班主任工作经验之谈[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版），2017（06）：355-356.

[2]白建成.班主任工作总结——对初中班主任工作中存在问题的若干思考[J].好家长，2017（55）：183-184.

（作者单位：内蒙古锡林浩特市第六中学）