以人为本管理模式在农村小学管理中的应用

杨一帆

传统农村小学管理模式僵硬、评价手段单一，阻碍了师生群体主观能动性的发挥，降低了校园的运行效率及教学质量。新课程改革理念下，应注重凸显以人为本的管理思想，实践以人为本的管理方法，以此提高校园的管理工作效率。

小学管理 以人为本 策略

【中图分类号】G627【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0169-01

校园管理中，以人为本的管理模式，可有效强化良性互动，从而促进校园和谐、有序运行。现代社会，随着社会经济的发展以及人们思想观念的转变，社会对教育的关注度不断提高，实践以人为本的管理模式在管理工作中渗透人本思想，是现行农村小学管理的必经之路。

1.传统小学教学管理模式存在的问题

（1）管理模式僵硬

传统的小学管理工作中，以各项量化的指标展开管理，而这样的管理模式在很大程度上忽视了教师群体的情感态度，也未能与学生群体的实际需求有效的结合起来。学校的管理模式僵硬，在很大程度上限制了部分教学工作的灵活开展，而被束缚的教学活动又让学生群体处于被动接收学习的状态中。学生们学习效率不佳，教学产出效益不高，而为了扩大教学成效，不得不加大教学强度，最终成为恶性循环。

（2）评价机制单一

传统的小学教学管理工作中，评价机制较为单一。学校方面，学校的升学率是评价学校管理工作成效的重要依据；而学生群体的考试分数则成为评价教学成效的重要节点。提高学校的升学率和学生们的学习成绩这种单一而片面的评价机制，影响到教学工作的多元化开展。小学生年龄小，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。沉闷的课堂教学，高强度的学习负担，不仅不能有效激发出学生的学习兴趣，同时也不利于小学生身心健康发展。

2.以人为本管理模式在农村小学管理中的应用

（1）更新校园管理理念

不言而喻，在传统的校园管理中，管理者与被管理者是分开的两个群体，区分明显，甚至于“泾渭分明”。而在以人为本的管理理念下，需摒弃这一传统、僵硬的管理思想，将以人为本的思想贯穿到校园管理的各个方面、环节。笔者认为，现行小学管理工作中，实践以人为本的管理思想，应结合学校的实际情况下，让部分领导或学校领导兼课，一方面可以有效拉近领导与教师群体之间的距离。领导与教师工作内容具有更多的交集，学校领导与教师群体拥有更多的话题。因工作而交接、合作、沟通的越多，陌生感也会随之不断降低、减少。另一方面，领导兼课，还能让领导直接深入到具体的教学实践中，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过开展教学活动获得亲身体验，全面而深入的掌握校园管理中的不足与弊端，从而针对不足，改进不足。领导兼课可以让学校领导在把握校园全局的同时，帮助学校领导从教师角度、学生角度感受校园运行的方方面面，从而在校园管理中做到有的放矢。

（2）完善校园管理制度

以人为本的管理模式在小学校园管理中的应用，需完善校园管理的规章制度。制度是在长期的工作实践中，遵循“趋利避害”的基本原则而逐渐形成的，具有高度成熟化、习惯化的工作运行准则。以人为本的管理模式，旨在遵循人的基本属性，激发出工作人员的主观能动性，并让校园的运行体系变得更加公正和多元。鼓励教师群體不拘一格，让广大教师群体积极投入到校园的建设工作中，强化教师群体的校园主人翁意识。换句话说，在制度的保障下，要将传统管理工作中存在的被动因素和消极因素转变为师生群体自主参与到校园的积极意识，“我为人人，人人为我”。笔者认为，现行小学校园管理制度中，应将主导控制、惩罚、约束的内容，更改为激励的措施。教师群体是校园的根本，在制度构建中，应围绕教师的教案设计、教学态度、教学状况等方面，与教师的绩效考核有机关联起来。以科学、合理的规章制度，奖优罚劣，激发出教师群体在工作中的积极性和创造性，切实提高教学质量。

（3）创造校园和谐环境

马克思曾说过：“环境创造人，人也创造环境。”众所周知，环境对个人存有长远而根深蒂固的影响，个体的行为模式、思维方式、生活习惯，乃至于言行举止，无一不与其所处的环境息息相关，紧密相连。环境有大、小之分，校园即是一个完整的小环境。以人为本的管理模式，在小学校园中的有效应用，离不开和谐的校园环境这一重要支撑因素。作为校园的管理人员，应循其本，从学生、教师的角度考量，采取积极的方法措施，以创造出积极、多元、和谐的校园环境。笔者认为，和谐的校园环境，应注重在管理工作中渗透民主、开放的精神。在管理工作中凸显教师群体的主体地位，让教师群体转变思想观念，踊跃参与到校园管理工作中。毋庸置疑，和谐的校园环境是学校全体人员共同营造的，而不是单独依赖于某个人或某个群体。管理工作中，还需要引导教师在教学过程中释放人文情怀，尊重学生，关爱学生，让小学生群体在安全、民主、轻松的环境中学习。二十一世纪是科学技术快速发展的大时代，在管理工作中，管理人员要善于利用信息技术的优势，合理运用信息设备以强化和谐校园的环境建设。

以人为本的管理模式在小学管理中的应用，要切实发挥出以人为本的管理思想，实践以人为本的管理方法、措施，必然需要更新管理理念。制度是保障，完善校园管理制度，才能促进以人为本的管理模式得以深入的开展。创造和谐的校园环境，营造出积极向上的校园氛围，才能真正呈现出以人为本的管理模式功效，促进校园管理效率的不断提高。

参考文献

[1]陈卫东.探讨以人为本理念在小学教育管理工作中的渗透[J].中国校外教育. 2018（14）