浅谈初中体育教学中如何促进学生的个性发展

王清清

素质教育随着新课程的改革受到越来越广泛的关注。体育作为推动素质教育目标落实的学科之一，其重要性也越来越凸显。在初中体育教学中促进学生的个性发展意义重大。从某个层面上说，让学生的个性得到充分发展是社会多元化发展的基本要求，初中体育教师要清楚认识到这一点，根据社会发展需求在教学中注重突出学生的个性，促进学生个性发展，既要让学生拥有健康的身体，还要让学生具备健康的心理状况。

初中体育 教学 学生 个性发展

【中图分类号】G623.8【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0084-01

如何提升体育教学效果是当前体育教师致力研究的課题。教育领域的改革创新是全方位的、多角度的，初中体育教学中亦有涉及。在传统的初中体育教学中，教师习惯于采取“灌输式”和“填鸭式”的教学模式，对于学生个性发展的需求显得不屑一顾。体育教师在教学中要重视学生的个性发展，在这个基础上提升学生的创造能力，使学生在获得体育技能的同时能够形成终身体育意识。

1.创建民主的教学环境，激发学生运动激情

学生在课堂上表现出来的学习态度和学习兴趣在很大程度上受教学环境的影响。环境既可以影响人，同时还可以塑造人。体育教师要想推进学生个性发展，必须要创建良好的环境。只有在宽松、民主的环境中，学生才会全身心投入其中，释放自己的天性，得到个性发展。如果教学氛围紧张、沉闷，学生的课堂参与积极性较低，其个性也就无法得到发展。基于初中体育教学角度来说，教师要有效结合定性评价与定量评价，并且同等对待，这在一定程度上可以提升学生的体育意识，拓展学生的个性发展。基于体育项目角度来说，学校应当结合实际情况创设丰富多彩的体育团体，根据学生的兴趣爱好进行分组，促进学生的交流和沟通，为发展学生的个性提供良好的条件和基础。除此之外，学校还要加大资金的投入力度，确保购买的体育器材能够满足每一个学生的学习需求。只有这样，才能让学生充分感受到体育运动的魅力和乐趣。

2.在促进学生个性发展的过程中重视激励机制

正所谓：“兴趣是最好的老师。”对于促进学生个性发展亦是如此。初中体育教师在促进学生个性发展的过程中应该实施各种具有激励性的机制，通过各种良性机制的配合让学生的个性得以全方位张扬，并在此过程中树立以“学生为中心”的教育理念，对于学生在体育学习过程中表现出来个性给予积极的鼓励和肯定。在这样的前提之下，教师制定的教育计划必须“接地气”，并与学生进行认真细致的沟通交流。体育教学中，初中体育教师应该适当的减少一些纯竞争性的体育项目，增加一些趣味性和竞争性均有兼顾的体育项目。在趣味体育项目的刺激和带动之下，初中学生放松身心，按照自己的身体素质和技能状态量力而行的开展各项体育活动，看上去教学内容似乎减少了，但是真正对于学生个性的发展却能够起到四两拨千斤的奇妙效果。很显然，这就是趣味和激励教育在初中体育教学中发挥的效果，十分值得每位初中体育教师使用和借鉴。

3.给予学生足够的空间，建立良好师生关系

初中学生之所以普遍喜欢体育运动，是因为他们能够在运动过程中释放自己的天性，感受到运动的快乐。如果体育教师在课堂教学中设置太多的限制，学生不能放开手脚，体验到的乐趣也就大打折扣。在这样的背景下，学生不仅没有获得个性上的发展，对体育运动也逐渐丧失兴趣。因此，为了能够促进学生个性发展，教师在课堂上应当给予学生足够的空间，树立生本教育理念，与学生建立良好的师生关系。在这个基础上对教学内容进行安排。例如，在传统的初中体育篮球教学中，体育教师经常采取示范式教学法，给学生示范某一个动作要领，然后让学生反复练习这一动作，这种僵化的教学方法让学生感到枯燥、乏味，学习兴趣也逐渐下降。在实际教学中，体育教师应当询问学生的意见，再根据学生的意见组织团体比赛，通过比赛调动学生的学习积极性。在这样的课堂上，学生可以充分释放自己的天性，发展自身的个性。教师可以参与其中，与学生打成一片，这对促进学生个性发展、提升课堂教学效益具有积极的推动作用。

4.在促进学生个性发展的过程中预留个性空间

促进学生个性发展并不是一张“空头支票”，而是教师精心思考、认真准备的丰硕成果。所谓个性就是每个学生都迥然于别人的特点。这个特点的形成没有一个固定的框架，而是需要给学生预留足够的空间。

落实到体育教学中，教师应该多给学生留下一些自主学习的时间，例如：教师在进行足球教学的时候就可以多给学生一些时间进行自由分组练习。换言之，就是除了完成一些“规定动作”之外，还能够完成一些“自选动作”。很多时候个性的发展就是在完成这些“自选动作”的过程中得到实施和强化的，预留足够的个性发展空间是一件需要因人而异的事情，教师在使用的过程中应该注意“度”的把握，有的学生主观能动性较强，个性空间的范围自然可以大些；而有的学生学习习惯较差，学习态度散漫，教师在预留空间的时候则应该重点关注，切勿好高骛远，揠苗助长。

5.结语

体育是深受初中学生喜爱的一项运动，这主要是因为初中学生能够在体育运动中释放自己的天性。如果体育教师在教学中设置太多的条条框框，学生的学习兴趣也就会逐渐丧失，教学效果也将大打折扣。由此可见，为了让学生对体育运动始终保持兴趣和热情，应从教学环境等多个方面进行改革，推动其发展。

参考文献

[1]戴轶人.对初中体育教学中如何促进学生的个性发展的研究[J].科技资讯，2016，14（26）：112-113.

[2]陈华西.关于初中体育与健康教学对发展学生个性的研究[J].学周刊，2016（15）：65-66.