和谐

陈爱娥

和谐教育是德育的法宝。和谐的教育是教师打开学生心扉、与家长沟通的基石；是促进学生发展的教育，是表扬激励和严格要求相协调的教育，是学校、家庭与社会教育共同完成的教育。

和谐教育 德育法宝

【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0014-01

马克思有句名言：“和谐之美不仅仅是赏心悦目的，它的引人之处还在于其对人有着强烈的感召力。”和为贵，谐为美！和谐，是教师打开学生心扉、与家长沟通的基石；和谐，让教育走在了阳光大道上。

1.教师与学生的和谐

在实施新课改的同时，我们的教育教学中，应当再少一点“师道尊严”，多一些亲和理解；少一点严肃，多一些和蔼；少一点批评，多一些鼓励。确立新课改理念，消除自身的障碍，使师生的关系更加和谐。

第一，让师生的和谐体现在民主平等、互相尊重。从教二十年来，我追求的是细致朴实的爱。同时，我也比较注重与孩子的交流，还与孩子达成了三个“共同”的协议：一是共同感受：感受学习的过程，感受同学的情谊，感受生活的美好；二是共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；三是共同成长：不断学习新的知识，和时代发展同步，师生互相学习。

于是，在我的讲台上就经常出现了这样的纸条：“老师，告诉你一个小秘密，我已经一个星期没看见我的妈妈了，我很想念她。”“是吗？你把你想妈妈的心情告诉妈妈，她一定会很感动。” “老师，我妈妈来看我了，我真高兴。” “我也很高兴，我想，你好好努力，下次你妈妈再见到你，看到你的进步一定会更高兴。”我笑了，我想，传达对母亲的思念之情，是身为朋友应尽的责任。不知不觉中，“老师，上了一天的课，你一定很累了吧？”“老师，刚才你批评我，我一点也不怨你，我知道是因为我错了。”……看了这些纸条，看到整天围在我身边问东问西、没大没小的他们，我知道每个孩子都是一个世界，要想成为他们的朋友，得到他们的信任，需要心与心的沟通，这就是师生和谐的火花！

第二，师生的和谐体现在互相学习、共同发展。比如，在计算机网络面前，人人平等。一个小学生甚至可以比一个年长的教授能够更加轻松地适应网络化学习，更轻松地获取互联网上的信息。当师生处在网络世界的同一起跑线上，师生关系的调整也就变得十分自然了：老师可以凭借自己的传统经验引导学生，学生也可以凭借自己的敏锐、朝气影响老师；教师不再是为师者生硬的灌输，而成为智慧与智慧的启迪，思维与思維的碰撞；成为师生共同探讨、共同成长、共同走过的一段美好历程。

2.教师与家长的和谐

更新家长理念，建立家校联系卡，建立班级家长微信群，提高家长综合素质和教育水平，和家长一起探讨家教问题，和家长一起谈心倾诉教育孩子成长的点点滴滴，使家长积极有效地配合学校教育，让教师与家长的关系和谐起来。

为了更好的与家长联系，在开学的第一天我就留下了所有学生的家庭电话，并把自己的联系方式留给学生家长，以便学生家长遇到问题时及时与我联系。在工作教学中，除了交流孩子在校、在家的表现，我与家长在电话与微信群里解决了学生生活、学习方方面面的问题。

由于有的学生课上学习跟不上，课后我会跟家长了解学生在家里的情况，并对学生家长对学生的指导方法提出建议，以便学生更快的进步。如有个学生在学校精神状态不是很好，我联系到他的家长后得知，原来是因为孩子的爸爸出了车祸，孩子精神受到影响；又如，在传染病高发时期，电话与微信更是拉近了我们的距离，孩子一旦生病发烧，微信视频变成了我每天给他们补课的工具。有时，学生与家长在家中讨论问题发生分歧，也会打电话给我，让我给他们判断谁是谁非。从中表达出了学生对我的爱，家长对我的理解和信任。因为我们做了许多过细的工作，使家长们更理解我们了，老师与家长关系也更加和谐了。

3.学生与学生的和谐

同学之间和谐相处，是班级建设的重要一环，它体现了一个班级的凝聚力。竞赛是增进班集体凝聚力的好方法。从同位到小组，从小组到小队，从小队到班级，孩子们逐渐扩大他们的荣誉感。当每人心中都装上了这个班，每个人的行动都与其他人有关，都关系到整个班级的荣誉。于是，当他们在努力为班级争得一点点荣誉时，当他们尽自己的能力，去做自己力所能及的事时，一颗颗幼小的心灵，也就贴的越来越近了。

我的期待，是把他们当成独立的人，当成大人，当成无所不能的、能解决各种问题的人。不管遇到什么事，我总是让他们先尝试着自己去解决。如，有学生因为生病没法上课，小组长便会轮流为他补课；同学之间发生了矛盾，其他同学也会主动站出来调节，有同学跌倒了，同学会主动把他扶起来，并送去药水，等等。久而久之，学生对老师不再是一味的依赖，而是不管班里发生了什么事，总能看见他们挺身而出，像个真正的小主人。学生之间互相学习、取长补短，和谐的乐曲奏响在学生的心间。

总之，和谐教育是德育的法宝。和谐让我感觉到，原来教师与学生之间不仅仅是付出和被付出的关系，而是一种真切的感情、直接的交流，在这种感情与交流之下，人与人之间充满友情，每个人都有自己的位置，又相互关心，互相支持，充满自信的打造有个性的天空。

参考文献

[1]张庆远、宋载铭、吴先正主编.班主任大全[M].成都：四川大学出版社，1990

[2]富凯宁主编.今日做教师（2）：教师的智慧与创新[M].北京：同心出版社，200