数学知识在高中物理解题中运用的几点思考
2018-10-21林国
林国
摘要:随着教育水平的逐渐上升,在实际的高中物理教学当中,数学知识的运用效率越来越高。物理作為一门比较抽象的学科,在解题的过程中充满7很多困难,数学知识的有效运用,能够提高学生们对物理习题的理解能力,从而促进解题效率的提升。数学知识中所涵盖的内容比较丰富,把数学知识应用在高中物理解题当中,能够充分发挥数学知识的作用,还可以推动高中物理教学的发展。本文对数学知识在高中物理解题中的具体运用进行研究,希望能够给相关人员提供一定的参考意见。
关键词:数学知识高中物理解题运用
众所周知,数学知识中所涵盖的内容,在各个领域当中的应用十分广泛,数学知识在高中物理解题当中的主要运用,包括几何,函数,以及方程和图像等等。数学知识可以降低物理习题的难度,使学生们能够从另外的角度来提高自身对物理知识的理解,促进物理解题效率的提升。本文主要提到的数学知识,包括几何、图像以及函数,对这三种数学知识在物理解题中的运用进行研究。
一、几何法在高中物理解题中的运用
几何是数学中常见的一种知识类型,而且几何在各个领域当中的应用都非常广泛,几何法的应用,给人们带来了很多便利。在物理解题当中,对于几何的应用,主要是对物理中一些变力问题的分析,带电粒子在有界磁场方面进行运用的问题,也可以借助结合法来进行计算。比如说,几何中的作图方法,以及三角形的原理等等,都可以运用在物理解题当中,来降低解题的难度。
例如, “矢量圆”的运用,在物理当中一般最常用到的就是“矢量”,在对矢量进行合成和分解的过程中,可以运用“矢量圆”,来简化物理习题,从而进行习题的解答。
例题:在一条宽度为L的河中,河水的水流速为u,当水静止的时候,船的划行速度为v,而且v小于u。如果想要船抵达对岸的距离最短,船该如何航行?
在这道物理题当中,就可以借助矢量圆来作为辅助,从而得出答案。
如上图1所示,水的流速u和船在静水中的划行速度v与船的和速度vl构成了一条矢量三角形,并且船在静水中的速度始终保持不定,方向也不改变,可以创设上图中的矢量圆。从图中可以看出,当AD和矢量圆相切的时候,船的航行距离最短,这时候船的航行与河岸的夹角为:arccos( v/u)
二、图像法在高中物理解题中的运用
在高中物理习题当中,图像法的运用,可以使学生们更加直观地看出问题中各个变量之间的关系。由于物理知识比较抽象,很多时候学生们无法从理论中得出解题思路,那么,就可以借助图像法来简化物理习题,从而使学生们能够更加容易理解。在应用图像法的时候,必须要对图像中各个点所代表的含义有明确的了解。
比如,在水平面上,固定的一个滑块左侧是斜面,右侧是曲面,这两个面的长度是相同的,现在有两个小球,年分别沿着着两端由静止往下滑落,请比较一下这两个小球分别到达水平面作用的时间。(如下图2)
在这道题当中,可以借助图像法,来进行比较这两个小球落下的实践,在机械能守恒定律的基础上,结合坐标轴来画出他们之间的关系,如下图3所示:
在数学知识的运用下,物理习题的难度大大降低,由此就可以得出这两个小球之间下滑的时间长短。
三、函数在物理解题中的运用
函数是数学中应用最为广泛,而且涵盖的范围最大的一个知识点,函数自身的特殊性,使得其在物理解题中的应用效率比较高。函数思想在物理中的应用,主要是借助物体之间的变化和运动的观点,来对具体的问题进行研究和分析。函数的应用,是结合方程思想共同来完成物理习题的解答,从而得出答案。
比如说,在A、B两地,有甲、乙两个人相向而行,这两个人中,甲从A地出发,乙从B地出发,乙比甲早走6分钟,当他们两个人见面的时候,乙比甲多走了110米的距离,在见面之后,两个人行驶的速度相同,然后共同前行。甲到达B地使用了7分钟,乙抵达A地使用了10分钟,请问这两人的行驶速度,以及两地之间的距离分别是多少。
在这道题当中,如果单纯使用物理知识进行解答,难度比较大。那么,我们可以使用数学知识当中的函数,先设一个方程,把各个变量之间的逻辑关系分析清楚,得到—个求解的方程,再结合数学知识方程解答的技巧,把方程进行简化,根据方程来求得问题的答案,从而就能够把物理中的问题进行简化。由此可见,在物理习题的解答过程中,数学知识的应用,能够极大的将物理习题进行简化,促进物理习题解答效率的提高,为学生们的学习奠定了—定的基础。
综上所述,在学习物理课程的过程中,难免会遇到很多比较抽象的习题。对于这种习题的解答,运用物理知识无法得到更加确切的答案,而且解题的过程比较繁琐,因此,可以借助所学习过的数学知识内容,把数学知识应用在物理解题过程当中,给学生们能够提供新的解题思路,同时,还能够实现两者之间的有效结合,使物理习题变得更加简单,将其转换为简单的数学题型,从而促进物理解题效率的提升,为教育事业的发展做出一定的贡献。在此基础上,也使数学知识得到了充分的利用。
参考文献
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