浅析当代大学生建立合理知识结构的原则和途径

牟琳

一、大学生建立合理知识结构的原则

（一）广博性与精深性相结合的原则

合理的知识结构是广博性与精深性的统一体。它既是广播基础上的精深，又是围绕精深目标的广博。所谓“广博”即具有宽而广的知识，“精深”即对专业领域的专攻，现代科学技术发展日新月异，技术高度综合，学科相互渗透，如果知识面过窄，便很难适应科学技术的告诉发展，在事业上也难有成就，所以，只有有了广博的知识，才能使人们的眼界开阔、思维跳跃、想法创新，当然，若只有广博，没有精深，那么也只能是“样样通，样样松”。成功的人才往往是在具有广博知识的基础上对专业知识精益求精，从而成为某一学科或者某一領域的专家。

（二）层次性与比例性相结合的原则

一个合理的知识结构既是由低到高的几个不同层次的知识组成，也是由多种不同比例知识的合理组成。大学生在建立知识结构时，要坚持知识的层次性和比例性相结合的原则，大学生的知识层次一般可分为三个层次，即基础层次、中间层次和最高层次，基础层次是大学生的所具备的基础知识，是大学生参加一切社会实践活动的必备条件；中间层次是指系统的专业知识，它是大学生在就业后进行创造的前提；最高层次是指对某个专业或领域的最新研究动态及成果的知识，是大学生就业的直接准备。三个层次的知识比例必须恰当和协调，既要体现专业知识的重要性，更要使其他相关知识在整个结构中占有一定位置。

（三）知识的积累与调节相结合的原则

大量相关学科知识的积累有利于整体效应的强化，能够适应当前科学技术相互渗透、不断分化综合的发展趋势；知识的调节，一方面是要不断更新知识，另一方面调节知识比例，防止与自己主攻方向无关的知识所占比例过大，最终偏离职业岗位需求。

（四）理论与实践相结合的原则

合理知识结构的建立不仅是大量知识的积累，更是实践经验的结晶，在理论与实践之间，缺乏任何一个方面，都不会形成合理的知识结构。理论是实践的指南针，实践是检验理论的唯一标准。大学生要坚持理论与实践相结合的原则，在大学时，要将课堂的理论知识与社会实践活动相互结合起来，从而建立合理的知识结构。

二、大学生建立合理知识结构的有效途径

（一）制定职业生涯规划

在入大学伊始，大学生应制定职业生涯规划，确定主攻职业目标，进而根据职业目标制定计划去学习，明确积累什么知识，同时判断所积累知识的价值，最大限度的发挥知识结构的作用。

（二）调节知识动态

世界上的一切事物都处于不断运动、变化和发展之中，作为反映客观事物的知识结构，也必然是处于不断变化的状态。大学生所建立的知识结构，要随时注意其动态调节，而需要调节知识结构的情况一般来说有三种：一是在科学技术迅猛发展的前提下，为适应形势的需要，须进行知识结构的调节；二是开辟新的知识领域或者有新的科学研究领域时，需要建立与之相对应的知识结构；三是因职业或工作性质的变动，只有调整原有的知识结构，才能保持工作的高效状态，发挥应有的潜能。

（三）内储与外储相结合

记忆作为掌握知识的基本手段，一般有内储和外储两种方式。内储就是人们用大脑记忆知识，其记忆范围也是因人而异，这些知识是人们进行思维活动的工具。外储是人们利用记忆工作进行知识的储存，如做笔记、剪辑资料、照片、录音、录像等方式。知识的内储和外储相互作用，只有将二者协调发展，才有利于建立合理的知识结构。

三、大学生的知识准备

当前，用人单位在进行人才的考核时，注重的不仅仅是大学生的专业知识水平，还十分重视大学生知识的广泛性，如英语和计算水平等其他复合知识。所以，大学生想在激烈的人才竞争中获胜，就必须进行就业前的知识准备。

（一）知识的积累

与社会上其他人员相比，大学毕业生具有较为坚实的知识基础和较为精专的专业知识及广博的社会知识，在毕业前，大学生还应对自己的知识结构进行完善，在继续更新知识的同时，积极根据社会需求调整知识结构，拓展知识面，不断增强自身的适应能力。

（二）知识的结构化与系统化

为求职顺利，大学生应将在大学期间所积累的知识进行梳理，围绕自己的就业目标，将知识进行整合，使其形成一个有层次、可协调发展和更新的知识结构，同时，不断弥补自身的知识缺陷，增强社会竞争力。

参考文献：

[1]李雄德：《大学生职业发展与就业指导》[M].北京：北京理工大学出版社，2012年第1版，第32页.

[2]辽宁省教育厅组：《大学生职业生涯发展与规划》[M].沈阳：辽宁大学出版社，2007年第1版，第232页