论合唱教学对学生完美人格塑造的良好推动作用

张平

随着中小学艺术社团活动的不断推进，合唱团作为音乐社团中的重要组成部分，受到学生们的关注和喜爱。合唱教学的重要性就不言而喻了。

何为合唱？在学校音乐教育中歌唱教学是非常重要的部分，但音乐课堂中的歌唱教学与合唱是不同的。合唱，是指集体演唱多声部声乐作品的一种艺术形式，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，是目前普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。

人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的情感思想，激发听众的情感共鸣。目前，这种演唱形式在校园音乐教育中被廣泛应用，能够促使学生培养良好的习惯，同时在塑造完美人格的教育中发挥良好的推动作用。

当前，学生的学习压力较大，加之独生子女的处境，不少孩子带有孤僻、自私、自我、冷漠……等情感的缺陷，更有学生在行为习惯方面会出现严重的问题。例如：上课专注力较弱，提升成绩困难，自理能力较差，缺乏交往能力……如何让学生身心健康的成长？这是我们每一个教育工作者必须认真思考和对待的问题。

合唱学习带给了学生什么？学生为什么会喜欢合唱学习？在参与合唱活动的过程中，对学生的成长有怎样的作用和影响呢？相信学校重视合唱团的发展也是发现了合唱活动对学生综合素质能力提升的积极作用与重要影响。

一、养成遵规守纪的好习惯

合唱是集体的艺术，无论集合还是结束，都需要所有团员的整齐划一。在独生子女众多的当代社会，很多学生“自我”意识很强。然而，不论是学生时代还是走入社会，都脱离不开集体，更早接触和适应集体的规则与纪律，对学生而言受益匪浅。

初建合唱团的训练中经常发生迟到早退的事情，老师用各种方式讲解个人与集体的关系，“合唱团中少了谁声音比例就会失调，音准就不能保证了……”。因此，团队中建立严格的考勤制度、奖励制度，合唱团设团长、声部长、纪律委员、生活委员等，这样，在合唱学习训练中学生们能够逐渐地遵守考勤纪律，慢慢养成良好的行为习惯。

二、培养自信，健康成长

孙汉是一个成绩不理想，散漫，又爱招惹是非的孩子；老师同学烦，家长烦！他对自己就更没有信心了。三年级时，孙汉因嗓音条件好，被选入合唱团，于是四面八方的反对之声不断传来。通过跟家长和老师的反复沟通，讲解艺术教育如何促进孩子成长。大家达成共识，同意试试看。

教育家马尔库沙说过：“对不同孩子要采取不同的方法，而要找到这个方法，必须理解孩子……”一个多年来被人看不起的孩子，通过歌唱也能表现出色、非常自豪，虽然时间很短，也许只有几分钟，但他的自信心找回来了，孩子得到了满足。逐渐唱歌成为孙汉最喜欢的事情，他愿意学，并努力的想要做好。同时，随着合唱团不断的发展，他认识到只有努力跟上前进的步伐才能够保持这份来之不易的荣誉。一周，两周，天长日久，日久天长，各科老师纷纷反映：“孙汉注意力分散，听讲不专心的坏习惯明显改变了”。

三、关注问题儿童，塑造健康人格

1.用爱牵着你的小手

田宇浩，出生在一个高级知识分子家庭，父母都是理科高材生，并有着和骄人的业绩，但孩子有多动和自闭症，孩子母亲说：“虽然老天给了我一个折翼的天使，我也要努力使他能够自食其力，成为一个有用的人！”我被这伟大的母爱深深震撼了，从母亲的手中接过孩子的小手，无限爱怜的说：“我们就从音乐开始，从这里开始”。

2.用音乐把爱收集

开始上课才发现原来真正去做比下一个决心要难的多，一节课中这个孩子上蹿下跳，几乎没有一刻是安静的。我忘情的用琴声与孩子们配合，用歌声进行心灵与心灵的对话，我的眼光宠爱的抚过每个学生的脸庞……忽然，我的眼光一闪，那个一刻不停的孩子正侧耳倾听，专注而陶醉，脸上仿佛蒙上了一层圣洁的光芒。歌毕，孩子温顺的问我：“我能唱吗？”“可以！当然可以了！”我的心此刻已雀跃起来了。

令我意外的是：这个孩子虽然在某些方面存在缺陷，但在音乐学习上却比一般孩子还要聪明有灵感，我像抓住了法宝一样努力将他往音乐上引导，怎样才是纯净漂亮的音色，怎样借助一个音去找另一个音的音准，优美流畅的旋律与活泼跳跃的旋律所表现的不同画面……他被我一个一个的问题牵引着，居然完成的像模像样，我对他的表现给予了极大的表扬和鼓励，“你真棒！你是做得最优秀的！你简直就是咱班的小博士！”从此，这个孩子就有了一个专属于他的昵称：小博士，张老师的小博士。妈妈说：“只有在这里孩子能找到自尊自信，每周六都早早准备好歌谱，像一只快乐的小鸟一样，等着去上课，谢谢老师，是您驯服了这个从不配合老师的孩子。”

3.乘着歌声的翅膀快乐飞翔

现在，田宇浩已经以不错的成绩考入了一所普通中学，完成了他妈妈的心愿，像其他孩子一样受正常的教育。妈妈说：“现在，音乐成了他生活的一部分，在学校他可以站在台前给大家唱歌，我们出去游玩的时候，他可以站在车里拿着麦克风给大家唱他喜欢的歌，是音乐给了他自信。虽然他还有这样和那样的缺点，虽然他唱得还不足够好，但是，只要他有了那份自信，相信有一天，就会完全打开他内心的那扇门。”

艺术教育不应仅仅是为艺术人才打开通往艺术殿堂的大门，应是面向所有孩子的。音乐更是问题儿童与弱势儿童的一剂良药，让他们由艺术获得情感宣泄的方式，成为启迪智慧、发散思维、学会交往的桥梁，把他们本体的潜能唤醒和诱发出来，从艺术中获得健康的情感和美好的体验。相比那些健全的孩子，我们更应该帮助他们乘着歌声的翅膀快乐飞翔。从合唱学习中学会约束，学会倾听，学会相处，学会创造，获得自信，改变自我，这是塑造学生完美人格的最好助力！