用经典点燃读书激情

刘翠玉 王燕

经典作品是一座宝山，只要走进去，时时有璀璨的明珠，处处是熠熠的宝石，阅读经典会使人思想丰盈、素养深厚、智慧通达 。但有一部分学生不爱读名著，怎样培养学生的阅读兴趣呢？以《红楼梦》为例，谈谈我的看法.

1.感红楼魅力，唤读书兴趣

“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。教师引导学生感知《红楼梦》的魅力，激发学生的阅读兴趣。

2.观红楼影视，激读书乐趣

要求学生阅读《红楼梦》，刚开始学生兴趣不大，一些男生甚至对《红楼梦》十分反感，于是我播放了电影版的《红楼梦》和87版电视剧《红楼梦》，学生看后就会去书上查找剧中人物的关系，以及剧中经典镜头所对应的情节，渐渐的学生的埋怨声越来越少，而他们桌上的《红楼梦》却越来越多，阅读的氛围也越来越浓厚，学生不仅自己认真阅读，还经常和同学谈一谈，和老师论一论，甚至有些学生开始主动阅读有关《红楼梦》的评论书籍，可见学生的阅读兴趣一旦被激发出来，他们潜藏的阅读能力是超乎我们想象的。

3.营红楼氛围，培读书意趣

教师还可以用自身的阅读来影响学生。教师无论是在课堂上还是课后，都随时带着《红楼梦》，能够在与学生交流中旁征博引其中的句子，使自己的言谈具有文学底蕴，耳濡目染之下，学生会对《红楼梦》有好感甚至向往之情。这样就达到了在潜移默化中引导学生阅读《红楼梦》的目的。

此外，教师还可以通过班级建设来为学生创设浓郁的阅读氛围。如设置读书角，供学生随时阅读；做有关《红楼梦》的宣传板报等。用以激励学生时时阅读。

4.做红楼活动，促读书情趣

教师可以利用课前演讲，激发学生阅读名著的兴趣。我们知道，天生的兴趣并不存在。人只有在参与某项实践活动时，由于不断受到取得预期效果的鼓舞，才可能对该项活动发生兴趣。受到的鼓舞越大，兴趣也就越浓，乃至沉浸其中。课堂教学中，教师可以坚持让学生进行课前五分钟演讲，内容由学生自选（老师只限定是《红楼梦》中的即可），学生对上讲台演讲表现出很大的兴趣，几乎每个学生都会精心准备。例如，为了让学生认真阅读《红楼梦》，在课前五分钟演讲时，指导学生每天讲一则红楼故事或一首诗词，别人讲过的不能重复；要求听讲者认真听讲并能做评论，指出并纠正演讲者与原著有出入处予以表扬。对于演讲者和评论者，教师尽可能给予肯定。一个阶段下来，教室里应该会出现“红楼热”现象，学生的阅读兴趣被每天的故事激发出来了。

教师还可以举办一系列以阅读《红楼梦》为主题的阅读比赛。如手抄报比赛、戏剧表演比赛、故事接龙比赛、读后感征文比赛、辩论赛等。通过这些活动，以比赛促阅读。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”学生在活动中，不断完善自己，升华对《红楼梦》的理解与感悟，有效地激发了学生的读书兴趣，并拓展了他们的阅读视野。

5.说红楼方法，养读书雅趣

《红楼梦》是一部宝书、妙书、奇书，只有得法才能读进去，喜欢并入迷。怎样读呢？可用三步阅读法：

初步阅读，用跳读的方式通读一遍，理清楚人物关系和大观园的结构。

细心阅读，弄清故事情节、重要人物性格和命运。

用心咀嚼，朗诵并摘抄书中的诗词及精彩段落，并结合名家的讲解来读。

6.讲红楼百面，感读书妙趣

（1）读红楼悟人名

《红楼梦》中人物众多，曹雪芹起名大有深意，例如甄士隐和贾雨村谐音是“真事隐（去）”“假语村（言）”，类似现代小说或电视剧中出现的“本故事纯属虚构，如有雷同，纯属巧合”之类的免责声明。“元春、迎春、探春、惜春”四姐妹的首字理解成“原应叹息”，感叹四人短暂的青春年华。《红楼梦》中的人名趣味横生，老师选以上几个有代表性的人名让学生来体会作者使用谐音来定名，并且“谐”得非常巧妙，足见作者的苦心妙思和驾驭文字的能力。

（2）读红楼赏诗词

《红楼梦》中的诗词都是出自一个个鲜明的人物形象，因此“诗如其人，人如其诗”是不可忽视的特征之一。老师出示林黛玉有代表性的诗如“半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”；“菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。一畦春韭绿，十里稻花香”；“毫端蕴秀临霜写，口角噙香对月吟”让学生朗读，来品味诗的美——人美、花美、景美、情美、诗美，合诸美于诗中，构思新颖，造句巧妙，确实精彩；来赏析林黛玉的形象：具有绝世的姿容，敏捷的才思，高雅的品味，脱俗的情趣。

但黛玉还敏感、多疑、善感、体弱多病、爱使性子。这种思想性格自然流露在她的诗作中，如“秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长”，“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜；柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞”。

（3）读红楼叹手法

王熙凤的一句“我来迟了，不曾迎接远客”，运用先声夺人的镇场技巧。所谓“先声夺人”，就是未见其人，先闻其声。说书人常用惊堂木一拍案板，大喝一声以吸引听众的注意力，也是运用了这个技巧。

曹雪芹细节描写见神功。“众人先是发怔，后来一听，上上下下都一起哈哈大笑起来。史湘云撑不住，一口茶都喷了出来。林黛玉笑岔了气，伏着桌子“嗳哟”。宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫“心肝”；王夫人笑得用手指着凤姐，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子；探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉一揉肠子”。

这一片段用了“哈哈大笑”“撑不住”“喷”“笑岔了气”“笑得搂着”“用手指着”“揉一揉肠子”等动词，把众人不同形态的笑描写得惟妙惟肖，场景如画面一般令人难忘。

（4）读红楼品美食

一个贾府囊括天下的美食，令人垂涎三尺；一个贾府烹制的茄鲞，令人倍感神秘。其实《红楼梦》还有好多方面有待我們去发现，老师只列举了这几方面抛砖引玉。

《红楼梦》是什么？它是五彩斑斓的万花筒，是变化无穷的魔法棒，它正用离合的神光注视着你，它正用迷人的微笑招引着你。同学们，让我们赶快走进去，领略它迷人的魅力吧！