小学英语课堂提问的误区及改进策略

王丽莉 苏媛媛

摘 要：在小学英语课堂教学中，提问是培养学生学习兴趣和学习质量的主要途径，但是，目前我国各个小学校园英语课堂中，提问现象存在着比较多的问题，主要就是教师会控制问题的答案、提问缺乏科学性、对于学生的答案教师置之不理，这些情况严重影响提问在英语课堂中的效果，因此还是要针对问题找到良好的解决对策，以期能够在根本上提高学生们英语学习水平，提高英语课堂效率。

关键词：小学 英语课堂 教学提问

课堂互动已经被国内外学者关注了四十多年，据调查显示，科学的人际互动有益于人们的身心健康，而对于小学英语学习来说，规范和巧妙的问与答，对于学生的发展和语言的培养都有着非常重要的作用。針对这一情况，本文重点探讨和分析小学英语教师课堂提问的现状，找到其中存在的问题，并且根据问题分析出合理的解决对策，以此帮助我国各个小学校园建立起英语高效课堂。

一、小学英语教师课堂教学提问现状

（一）提问不科学，随意性强

现阶段，在英语课堂教学中能够发现，教师在提问过程中会产生两种极端的现象，一种就是满堂灌的现象，这一点在我国小学校园中比较常见，整个课堂教师都带着学生，针对考试需要了解的问题进行钻研，而很多学生觉得课堂非常枯燥，缺乏积极性。这样的情况，教学质量肯定难以得到良好的提升；还有另一种就是满堂问的形式，采用提问的方式，对学生进行知识点掌握情况的了解，这种课堂形式看似比较活跃，激发了学生的情绪，但是实际上密集的抛出问提，学生也会出现逆反心理。甚至有些同学会恐惧回答问题，造成课堂质量低下，学生的积极性也被扼杀。

（二）问题难易不均匀

经过对小学英语课堂的调查能够看出，很多教师虽然能够做到积极主动地向学生抛出问题，也选择学生对问题进行回答，但是学生在回答问题之后，教师却对所得到的答案置若罔闻，有些教师甚至提出问题后，就放任学生自由回答，最终都没有给出正确与否的评价。同时在英语课堂中，教师的课堂提问还需要在了解学生认知能力的基础上，才能够提出问题，有目的的创设教学情境，能够增加师生之间的情感，同时也能够让教师和学生在课堂上都有所收益。但是如果在课堂市场设计过程中，问题没有难易程度的把握，教师所提出的问题，超出学生认知能力，学生就没办法解答。或者是对教师所提出的问题，有紧张和恐惧的感觉，这样也严重影响学生在课堂上学习的情况。同时还有些教师对于问题的解释蜻蜓点水，仅仅停留在问题的表面，不能够深层次的让学生思维进行延伸，这也起不到提高小学英语课堂教学质量的效果。

二、提升小学英语课堂教学提问的策略

（一）优化情境，创设条件

想要保证课堂提问能够提高小学英语课堂效率，首先，教师还需要在一定程度上优化整个教学的情境，为教学和提问创设良好的条件，教师需要在课前准备问题的情境，通过协调和探究学生的内心，发现解决问题，这样的模式和流程进行课堂内容的提问。在学生了解和掌握最新的知识结构初期，需要对学生的注意力记忆力和思维相互协调，保证这几项能力聚集在一起，这样才能够达到学生智力活动的最佳状态。同时教师也可以采用循序渐进的方式增加学生们对英语课程学习的热情，保证学生能够养成积极主动学习英语知识点的习惯。例如：在讲解外研社版小学英语第二册第一单元《That is my father》一课的时候名教师就可以把日常生活中学生带小伙伴回家的情景模拟出来，让学生用汉语向父母介绍自己的小伙伴，同时也向小伙伴介绍父母，然后利用当堂课的知识内容翻译成英文，这样学生能够把英语应用到生活之中，也能够身临其境感受到英语知识的魅力。

（二）把握时机，掌握技巧

现阶段，我国各个小学校园中，学生的英语学习成绩，直接影响到其后期的发展状况。因此教师也被赋予了越来越高的使命和责任，想要保证小学英语课堂具有较高的效率，还需要教师能够找到正确的课堂开展方式，采用正确的手段为学生传授知识。在这样的情况下，想要提高小学英语课堂提问的效果，教师还需要把握提问的时机，如果学生们正在教师的带领下对英语课文内容进行分析，并且学生的情绪比较高，这时候教师就要避免提出问题，打击学生学习的积极性。如果教师提出问题，就需要让学生们积极的参与其中，这也是提问的时机掌握。例如：在学习外研社版小学英语第二册第九单元《I like football》这一刻的时候，教师就可以选择与体育课程相连的一节课进行讲解，让学生趁着体育课程的热情，介绍各种球类，以此加深学生对于英文单词的印象，提高学生学习的积极性。

结语

根据上探讨和分析得出的结果能够看出，课堂提问教学方式被提出，据相关学者调查，有效的一问一答不仅能够激发学生的学习积极性，还能够在很大程度上，改善学生对教师的认识。建立良好和谐的师生关系，帮助教师走进学生的内心，了解学生的学习状况，这一点对于小学校园教学过程，也有着非常重要的帮助，因此英语课堂提问，对于构建高校课堂来说有着不可忽视的重要作用。

参考文献

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[2]杨健芬.抓住时机有效提问——小学英语课堂如何有效进行提问[J].华夏教师，2017（23）：75.

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