“领略同课异构的教学魅力”

夏雁

摘 要：同课异构是在统一备课的基础上，每位老师根据自己对教材的理解及自己的知识构成和学情情况而设计的一堂课。本文主要以人教版高中政治教材为例，对同课异构的教学实践进行具体论述，说明同课异构教学模式所散发出的教学魅力。并在人民代表大会制度下，进一步探究同课异构的教学方法。

关键词：同课异构 高中政治 人民代表大会 教学制度

高中政治教学对高中文科生来说具有关键性影响。政治课程本身所具有的最大特点是，教学内容与时事政治有着密不可分的联系。无论教师还是学生在学习政治内容时都应该关注热点新闻内容。教师在政治课堂上应树立学生正确的价值取向，教会学生积极的人生态度。同课异构教学方法在高中教学中，能拓宽学生视野，培养学生从多角度思考问题，在课堂中不断提高自身素质。下面对同课异构教学法进行具体论述。

一、“同课异构”的教学魅力

“同課异构”中“同课”主要是指，相同的教学内容、教学目标以及教学对象。“异构”主要是指，不同的教学思想以及教学方法等。近年来，将“同课异构”教学法融入在高中政治课堂中逐渐受到教师的关注。不同教师在政治课堂上，面对相同的政治教材，利用自身的亲身经历与思想，为学生创造出不同的课堂体验。通常在同课异构课堂中，会有专门听课的教师，在课堂中将教师的讲解方式与自身做出对比，并根据自身的授课经验完成第二次授课。同课异构的教学方式也会根据学生的实际情况开展。

例如近年来在人民代表大会中强调的将预算审核带进社区的新尝试。这一制度主要代表着，普通百姓也能参与到政府职能部门的预算审核中去。教师针对这一发展情况，在高中政治教学中，为学生提供准确的学习目标。吸收更多在教材中体会不到的知识，使学生对时事政治有更多了解。通过这种教学方式，能够使教师发现哪一种教学结构更有效，且在促进学生积极学习，根据之前的教学基础，考量更多对听课教师有益的地方及效果，从中体会教育蕴含，并剖析不足之处，最后对细节进行重新设计，力求更加完善。

在教育改革背景的推动下，同课异构教学法在高中政治课堂中显得尤为重要。在人民代表大会制度下，将同课异构教学方法运用到高中政治教学中，可以从四个方面进行分析研究。例如近年来在人民代表大会中强调的将预算审核带进社区的新尝试。这一制度主要代表着，普通百姓也能参与到政府职能部门的预算审核中去。教师针对这一发展情况，在高中政治教学中，为学生提供准确的学习目标。吸收更多在教材中体会不到的知识，使学生对时事政治有更多了解。

二、同课异构在人民代表大会制度教学中的应用

（一）以时事政治为切点，开展同课异构

由于在高中政治教学中，不同教师在教学思想方面有所差距。因此在教案设计、教学安排、教学内容讲解中都存在一定不同。每个教师在长期教学实践中，都存在一些不同之处。但是如果各个教师之间，能够互相交流、观摩，通过对其他教师课堂讲解的体会，反思自身教学方式中存在的不足，不断提高自身教学素质，会进一步提高政治教学效果。

（二）深化同课异构，加强调研团队水平

在同课异构高中教学中，教师要有与时俱进的教学精神，了解当今政治热点问题。例如根据人民代表大会制度，改变自身的教学方法与教学内容。同样的教学方法、教学案例、教学设计、教学评价已经不适用于不同的政治课堂中。例如在高中政治课堂中，大量引入我国宪法条文，并将宪法内容作为主要的教学内容，主要目的在于培养学生的宪法意识。在我国十三届人民代表大会中，由中华人民共和国主席、中华人民共和国军事委员会主席习近平宣誓宪法内容。深化同课异构，加强调研团队水平时，可以选择两种不同的导课内容，例如在复习之前，利用政府的性质作为导课内容，也可以通过宪法宣誓的知识通过对学生提问提供导课内容。在两种方法分别实践中发现，即使方法不同，但是后者能够达到更加强烈的效果，并且在课堂上，发挥出特有的魅力。

（三）突出学生主体地位，发挥同课异构价值

同课异构教学模式的主要内容要以学生为主。在新的教学方式下，提高学生的政治水平以及思维能力。高中政治教学应该注意学生之间的差异性。本文主要以高中政治教学中，人大代表的教学内容为例。教师可以在课外积极观看《法观天下》栏目，将关于人大代表内容记录。并在课堂中根据学生的理解，用不同的思维方式讲解人大代表这一课内容。例如关于近年来罗湖区政府部门预算阳光审查民主恳谈会暨计划预算人大代表预审会中，人大代表提出，应重视垃圾分类。教师可以将《法观天下》栏目中所讲解的内容带入到课堂中去，也可以将课本中，人大代表内容结合到学生提问的问题中去，人大代表制度有助于实现让普通百姓直接参与到审核政府预算中。两种方式能够体现出不同的效果，例如前者可以带动课堂氛围，使学生积极参与到课堂中去，后者会使学生在记录课堂笔记的过程中，完成教学内容。但是即使在导课方面存在一定的差异性，也可以在基本的教学要求下，完成教学目标。

且有助于人大代表履行法定义务，督促预算科学有效。通过实践内容讲解，学生能够不断提高自身的政治素质，对人大代表有更深的定义。了解人大代表主要是一项为百姓民生，经济发展服务的制度。同时在同课异构教学模式下，提高政治教学效率。

结语

综上所述，在高中政治教学中，有效利用同课异构教学模式，能进一步提高教师的工作效率以及学生对政治课程的学习热情。在人教版高中政治人民代表大会制度教学中，为提高学生对人民代表大会制度的了解，教师应在同课异构的教学背景下，为学生提供更多的时事政治内容讲解，达到提高学生政治素质的目的。

参考文献

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