谈谈初中班主任对“后进生”转化的思考

邓小金

在初中的教育教学工作中， 对“后进生”的转化工作始终是班主任工作的重点和难点，因为这一工作会直接影响班级的教学和教育的质量。结合我多年来在教育教学工作上的经验，我认为，转化“后进生”的工作也要讲究方法和策略，要从多方面着手才能使转化效果明显、持久。

一、深入了解学生的实际情况，为转化“后进生”工作做好准备

没有调查就没有发言权，了解学生目前的真实情况是做好“后进生”转化工作的第一步，也是非常关键的一步。为了做好“后进生”的转化工作，我们该了解学生的哪些情况呢？我认为，我们可以从该“后进生”的学习、生活、交友、内心想法和家庭背景等情况入手，不但要了解他的过去，更要看到他现在的表现。了解的情况当然是越详细越好，但由于班主任的能力有限，工作又琐碎繁杂，不可能把所有的时间和精力只放在班上的某几个人身上，因此，我一般是根据学生的实际情况选择其中一个方面作为突破点进行深入调查。

那么，下一步，我们该从哪些方面搜集学生的信息才能较为真实可靠、全面有效呢？首先，最基本、最有效的方法，就是直接和学生沟通。多和学生聊天、谈心，一般都能从学生本人那里得到最可靠的信息，这比你道听途说得来的消息可信度高得多了。当然，我也见过有些“后进生”，已经积重难返，多年养成的坏毛病一时难以戒除，兼之被别的同学、老师白眼、嫌弃，从心理上已经对自己不报什么希望，老师找他聊天，他总是抵触情绪严重，总以为老师是在找茬批评他，因此，当着老师的面，要么抵触一声不吭，要么低声下气句句点头，总之，油盐不进，一句真心话都不跟你说。碰了很多次钉子之后，我总结出了一个规律：要想和“后進生”交朋友，你就必须放下架子，走到学生的生活中去，多和学生聊天、拉家常，坚持一个月以上，这个孩子也基本上能把你当作贴心人一样看了。

二、针对“后进生”的具体情况，采取相应的转化方法

1.提高学习成绩是转化“后进生”的好办法

“后进生”出现的这样或那样的问题，主要根源在于学习成绩差。我在长期的教育教学工作中发现，长期成绩不良的学生，在学习上经常会感到心理受伤，低人一等，在学习中体会不到读书的快乐。有学生曾对我说，“老师，我来学校就是来混日子哦！”从他的话语中，我能感觉到他对学校生活的厌倦，想学却学不好的无奈。有的学生是宁可回家做苦力也不愿再跨入学校大门，但被家长硬逼着身不由己到学校来“读书”。试想学生不愿读书，还能做什么呢？因此提高学生的学习成绩，逐渐培养他的学习信心，摆脱厌学情绪，是转化“后进生”关键而有效的措施。

2.端正学习态度，激励学生向优秀看齐

前面说过，很多“后进生”在智力上是正常的。“后进生”的“差”主要是其在学习态度、学习习惯、学习方法上存在偏差。通过多方面收集资料，查出这个学生“差”的具体原因，帮助他端正学习态度，争向优秀看齐。

3.善用表扬，促进“后进生”的转化

“后进生”普遍具有“自卑”的心理和行为习惯难以矫正的特点。在我做“后进生”转化的工作中，我发现，“后进生”常常会“看人脸色办事”。看得严一点，就做好一点，看得松一点，他就懒多一点。怎样才能让“后进生”“自觉”的表现好一点呢？“表扬”！这一着可以说是灵丹妙药，屡试不爽。我的做法常常是：抓住“后进生”一时表现出来的好思想、好行为，及时进行表扬，顺带指出他们的不足，明确的提出我的要求。经过多次强化，“后进生”感到自己被老师“表扬”的次数渐渐多了，做好事的信心逐渐树立起来，学习上也渐渐有了乐趣了。当然，表扬时要注意一点，表扬的事一定要是实实在在的事，否则，虚假空洞的表扬会让学生觉得你“很假”，不买你的帐，也不再信任你，这样的表扬反而适得其反，不如不做。

4.培养良好的学习习惯，是“后进生”得以转化的保障

所谓“思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”。我们苦口婆心做学生的思想工作，学生也信誓旦旦，拍胸脯保证要好好学习天天向上，然而长久养成的坏习惯可能会一点点的将学生好不容易燃起的希望之火浇灭。因此，培养良好的学习习惯，才能使他们在转化过程中能持久、见成效。我在做“后进生”转化的工作时，经常强调学生做好以下几点：第一，培养认真作业的习惯。第二，培养按时完成作业的习惯。第三，培养“后进生”有错必纠的习惯。

5.发挥家长的作用，促进和巩固“后进生”的转化

因为“后进生”在学校的表现不好，因此，“后进生”的家长一般都很怕进校门，怕见教师，怕班主任的电话，很少会主动与老师联系“讨骂”的。因此，要想得到家长的支持，只有我们主动与家长联系，共同研究制订转化方案。当然，“知子莫若父”，家长的自尊心、自信心也和“后进生”一样脆弱，需要我们的呵护和关爱。因此，和家长沟通时，也要讲究方式方法。我一般是隔一段时间，如半个月、一个月，就向家长通报其子女在学校的表现，先“报喜”，再“报忧”让家长对其孩子在学校的表现有一个全面的了解，再鼓励家长对其孩子多赞赏，少责罚，使“后进生”转化工作得到家长的进一步支持和配合，达到转化和巩固的目的。在我多年的教育教学工作中，我发现，作为农村初中，我校的很多学生由于父母忙农活，对子女在学校的情况很少过问，任其自然发展，有的家长甚至把孩子的教育都依赖于学校，放松了家庭教育。家庭教育的缺失，会使我们的转化工作难上加难，因此，我们要争取主动，及时的与家长进行沟通交流，争取家长的理解和支持。

“后进生”的转化工作是一个渐进的过程，而且经常反反复复，让人头疼，但又不能忽视。作为教师的我们，不能够放弃这些所谓的差生，不能使他们成为社会的负担，而应正确地对待他们、帮助他们，努力做好他们的转化工作，使他们也能成为社会主义现代化建设的合格人材。