创建和谐人际关系，营造良好的班风

黄卫红

班级是学校教育教学的基础单元，是学生在学校生活与学习的基层组织。创建和谐人际关系，营造良好的班风，对于建立一个良好的班集体，形成积极向上、轻松愉快的班级氛围；对于学生的成长和学校教育教学目标的实现，均具有重要意义。小学生正处于身心的快速发展期，和谐的同学关系、师生关系，有利于他们的健康成长，能激励他们充分发展自身的能力，引导他们全面发展实践精神和创新。

一、营造和谐氛围，形成快乐的班集体

（一）建立强有力的班委

一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支强有力的班委队伍。开学伊始，班主任便要全面了解学生的入学资料，进行仔细地研读。初步掌握哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这些都是侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的正面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了更进一步的情况掌握。最后根据自己的综合考量，从中选出学习较好、工作能力较强的学生作为临时班委，并明确给他们交代任务，提出希望。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上正轨，井然有序，在班级中成为中坚力量，实现学生自我管理。

（二）营造和谐班级氛围

宽松的班级氛围能让学生自由发展。要想建立宽松的班级氛围，班主任必须做到宽容。“爱的最高境界便是宽容。”小学生毕竟年龄小，自制能力弱，会经常容易犯相同的错误，知识也容易遗忘。而对于一些再三犯错的学生，面对讲了多遍总是难以掌握要领的学生，班主任要心中有数，当你要发火时总应考虑这个问题：我生气能解决问题吗？发火有助于他们改正错误吗？答案显然是不能，学生还太小，需要我们老师细心引导。这样的班级氛围需要一个耐心而且富有爱心的过程，宽松的班级氛围是对这种过程的保障。

（三）建立平等师生关系

1.事务公开

一个班集体中时常有许多事情，如：选“三好”学生、参加各类活动，比赛……都要让每个学生了解这些事并征求学生的意见。只有学生自己选出的班干部才是最有力、选出的“三好”学生才是最优秀、推荐的参赛人选才是最具实力的。

2.考评公正

对于教室里的“比一比，赛一赛”这样的考评栏目，可以做到“师生同考评”，学生也可以对老师进行考评。学生对老师的板书是否有错别字，在教育同学的过程中有没有体罚的现象，在比赛中是否获奖都可以进行考评。让学生感受到老师和我们一样都有长处和短处，我们和老师是平等的，是一同成长进步的。

3.关心关爱

作为“一班之长”，班主任要关心这个集体，爱护这一家庭中的每一个成员。真正地从内心爱他们，关心他们，尤其是对于学习困难、思想散漫的学生，可以偏爱一些，使他们感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖，从而使得班集体真正成为团结向上、充满温暖、充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。

二、精心组织活动，增强班级的凝聚力

要使班级有凝聚力，必须精心组织必要的有特色的活动。通过开展丰富多彩的班级活动，能让学生感受到在班集体中有充足养料吸取，使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖。为此，可开展广泛的阅读活动，班级中可以开展“谁读的好书多、读书讨论会、我最爱的一本书”，这样能使学生得到更多好书，提高学生读书积极性；开展形式多样的中队活动，如：“六一”节开展“欢度我们的节日”、国庆节开展“我为祖国献份礼”、教师节开展“我对老师说句悄悄话”。这样的活动，放手让学生去组织，他们会按自己的方式、有意义地过完节日，增进了学生之间的友情。然后，让学生多走出教室、走出校园，去感受更多的真实的现实世界，都会使学生快乐无比。一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱；使他们互相理解、互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。

同时，班主任高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的一个重要方面。班主任的渊博的知识、深厚的艺术修养，做得正、行得直的作风，都能使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，“拧成一股绳，劲往一处使”。班主任也才能在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

三、渗透创新教育，促进学生主动发展

创造力是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个班集体的创新发展是这个班集体快乐的生活。随着知识经济的发展，教育界一直呼吁建立创新教育模式，创新教育成为社会发展的迫切要求。因此，班级管理中要实行创新教育，在班级管理中渗透创新教育的原则，以促进学生的主动发展。

有无共同目标，共同目标的好差，都在影响班级的风气，影响班级的凝聚力。共同目标是通过个体目标的实现而实现的。一个班集体要想有凝聚力，必须有共同的目标，如争取成为“文明班队”“全优生”“无脏话”“无零食”等，这些都要师生共同付出努力才能实现。又如：布置教室，学生和老师一起想方法，如何利用有限的空间，增加更多内容。教室里可以有学生关于国内外大事的剪报、自己动手做的小制作、老师对学生说的心里话……这样改变以往的黑板报形式，更丰富更直接展现了班级各个方面的情况。

当学生能自主学习，尽情发表自己的见解，能依靠自己的力量独立思考、探究、解决遇到的困难時，快乐将一直萦绕在他们身边，这是创新与发展给予快乐新的内涵，让快乐更具生命力。

班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇篮。实践证明：创建和谐人际关系，营造良好的班风能始终激励学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松、充满激情地投入学习。