关于小学数学课堂游戏教学的实际运用分析

黄莉青

摘要：随着数学教学改革的不断推进，小学数学游戏教学得到了越来越多教师的认同，其在当今数学教学实践中发挥着巨大的作用。成功在小学数学中运用游戏教学，不仅能可以调节教师的课堂气氛，而且能使学生在紧张的脑力劳动之后，以一种轻松愉快的游戏获得知识，并且加深学生对知识的理解，促进学生对知识的迁移。目前为止，游戏教学经过不断的发展且已有了一定的理论规模，被广泛应用于各类学科的教学中，顺应时代的发展，符合当今教学的潮流。基于大部分小学生的天性，在小学数学课堂中，加以对游戏的运用，不仅能让学生避开数学的苦涩，而且又能将知识尽收大脑。故此，在小学数学课堂中，紧抓学生的心理兴趣，对数学游戏教学加以适当运用，能让小学数学教学达到事半功倍的效果。

关键词：小学数学;游戏教学

前言：数学作为一门比较抽象的学科，对学生的未来发展发挥着积极的意义，但是要想学生学好数学这门学科，就需要重视课堂教学的方式以及需要教师花费更多的心思和精力。故此，教师需要对课堂教学多加实践研究。对小学生的兴趣爱好和心理特点加以分析，我们可以将游戏引入数学教学中。为了更好的提高學生数学素养、维护学生的健康成长、促进学生全面发展，教师应该把游戏与小学数学有机地结合起来。

一、小学数学教学现状

数学相比较于其它学科比较难，因为数学自身具有更强的逻辑性，也因为小学生刚接触新知识，接受知识能力相对较差。故此，因为数学教学的困难所在，所以存在许多学校安排数学的课时相对于其它学科都是较多的。与此同时。导致学生和教师的压力都很大。目前为止，一些地区任然以应试教育为主，大部分教师过于注重学生数学的分数，而忽略了数学学科本身的意义，也忽视了其真正能给学生所带来的能力提高。在小学数学教学过程中，部分教师过于注重理论的讲解，从而使得数学课堂变得枯燥无味。众所周知，在教学中，重要的应该是让学生产生兴趣集中注意力学习知识，让学生发挥自己的主观能动性，而不是采取应试教育，强制学生被动学习。因此，有些地区的教学应该顺应社会发展的趋势，积极改变目前的不良现状。

二、数学游戏教学的实际运用

（一）教学引入环节

引入环节在教学中扮演着非常重要的角色，我们都知道刚上课时，学生还没回过神来，思维往往处于极其活跃的状态，此时，加以使用游戏引入课题，很容易吸引学生的注意力，能让学生马上回到上课状态，充分的调动学生的学习热情，让学生的活跃思维进入教师的教学课题中。例如，教师上“有余数的除法”教学内容，可以利用游戏教学方式进行引入。用“马兰花”游戏引导学生发现余数一定比除数小这一规律。学生先：马兰花呀马兰花， 风吹雨打你不怕， 勤劳的人在说话，请你马上快开花， 开了几朵花？”教师回：“开了5朵花。”例如全班28人，则每5人组成一朵， 让学生观察组成了几朵花，有多余的人吗？如果有，有几个人。后面再由老师发指令，学生进行实践。

（二）教学授课环节

我们都知道，小学生的注意力很容易受到外界影响，以至于难以长时间集中。因此，在小学数学教学中可对游戏加以运用，让学生在游戏的实际操作中，对知识加以理解，化抽象为具体，从而降低学生接受数学知识的难度，让学生增加学习数学的信心。例如，教师在讲述“长方形、正方形”的内容时，先让学生准备一份七巧板，让学生给七巧板基本图形分类， 说出各类图形的特点;接着，让学生用七巧板拼出学过的图形，再用最少的七巧板拼出新的图形。这样的拼图游戏，不仅可以让学生很好的了正方形、长方形以及其它图形的特征， 而且可以让学生在七巧板拼图旋转、移动的变化过程中找到乐趣，培养出学生的空间思维能力以及创新能力。

（三）课堂练习环节

在课堂练习环节中，对游戏教学加以实际运用，能有效培养学生的动手能力、动脑能力，在游戏中学，在学中乐，可以让小学数学教学达到意想不到的效果。例如，10以内的加减法，教师可以运用“3秒报团游戏”让学生加以练习。教师随机抽十名学生，对报团游戏进行示范，十名学生分开一定距离，由教师发指令：两组，4人团，倒数3、2、1。由于时间紧迫，学生可能会出现不同的报团情况，接着让学生进行清点，一团有几人？另一团有几人？根据指令要求进行加减。这样通过游戏的方式，既可以让学生轻松活泼地掌握10 以内的加减法，又可以很好的达到教学目的。

（四）课后复习环节

教师在布置课后作业的时候，也可适当的采用数学游戏的方法，让小学生在充满乐趣、充满探索的环境中积极的完成作业，变作业为乐趣，而不再是学生的负担。

三、结语

纵观当今小学数学教学，并不乐观，游戏在小学数学教学中的运用势在必行。因此，对小学数学课堂游戏教学的实际运用进行探究非常有必要。其关系着未来小学数学教育事业的长远发展，希望教师对此任重道远。但是，在小学数学课堂上加以运用游戏教学，必须得以学生为中心，周全考虑小学生的心理特征，做好事先的游戏的设计工作，把游戏与数学有机的结合起来，这样才能达到最终想要的理想效果。

参考文献：

[1]羊燕红.游戏化教学在小学数学教学中酌应用与研究[D].河北师范大学，2013

[2]贺峥嵘.学科型教学游戏在小学数学教学中的应用研究[D]，内蒙古师范大学，2013