提升中小学美术教师美术核心素养的策略

黄茂君

随着教育改革的深入，特别是基础教育新课程改革的实施，对美术教师的发展提出了新的要求，对美术教师的教育观念和教育行为也提出了全面而深刻的挑战。因此，促进美术教师的发展成为当前推进美术新课程改革的重要举措。

针对调查发现：我们的中小学美术教师的业務素质还存在很大的问题，必须要全力去改变中小学美术教师业务素质的现状，为此可采取以下措施：

一、改变高校美术专业学生的学习观

首先，在美术考生考入高等院校之后，要让他们真正的认识到什么是美术。我们的美术既强调美又强调术，美大家都知道，那术又是什么？所谓“术”也就是美术技法。这一点在美术教育的改革中是明确的问题。所以当我们的美术考生进入大学学习时，我们要注重美和术相结合的教育，让我们的大学生正确的认识美术，要能培养他们审美的眼睛且要懂得教别人如何去审美，还要培养他们美术技法的提高。而且还要从根本上解决大学生的惰性行为。很多的学生上大学之后就觉得走进了象牙塔，万事大吉了，还抱着上大学之后就有“铁饭碗”的思想，所以经常是旷课、迟到甚至经常不上课，这些行为让我们不得不担忧现在大学生的业务素质问题。我们应该从根本上解决大学生的惰性行为，教学单位也应该注重这个问题了，应该采取相应的措施来杜绝大学生的惰性习惯的养成。还有大学生要正确的认识自己的专业。我们的高校师范专业美术生，很多认为只学好绘画或者设计就可以了，但是他们完全没有意识到其实美术教育才是专业。绘画或者设计知识只是作为美术教师的一个基本功，一个基础。另外还应该要重视教材教法的学习和研究，很多的学生不重视教材教法的学习，而且没有很好的去学习它，有的甚至不去学习它。其实学习教材教法对自己在走入工作岗位之后有很大的帮助，比如教材教法中学习到的教案的书写在以后的教学过程中是会受益终生的，此外它还能教会我们作为中小学美术教师应具备的其他的知识，比如上课时我们应该注意什么，还有一些教学案例的分析……另外，还要在文化等方面不断的加强和完善自己使自己更全面，能够成为一个艺术类的老师这些都是很重要的。高校美术学生，从思想上认识自己的“专业”之后能为以后的教学工作做好前提，也可逐步改变现在中小学美术教师业务素质底的现状。

二、改变中小学美术教师的教学观

从高校毕业参加工作后的美术教师的教学观也要改变。现在很多美术老师踏入工作岗位之后，就不在重视自己的工作。针对这一点，我们就要从观念上改变他们。我们现在采用赛课的形式来提高中小学美术教师的积极性，这个方法很好，但是这只能促进一部分上进的教师，还有一部分安于现状的中小学美术教师的教学观念没有的到很好的改变。为此，我们还应该从根本上改变中小学美术教师的教学观，让他们认识到作为美术教师的任务，还应采用更多更新的形式去激励他们参加。随着经济与科技的发展，其实教师工作中的问题及知识是需要更新的，以便是教师提高和发展。这就提出了美术教师的超前意识，也即自我教育意识。美术教师的超前意识来自评估，从对自我工作的评估中，发现问题、解决问题。教师要在不断的自我评估中去发现新问题，然后在创造性的解决这些问题的过程中，就可以吸收国内外有关的很多的信息，中小学美术教师如果能很好的自我评估，那么对于他们的教学能力的提高是很有帮助的。而且自我评估又是创造力的组成部分，美术教师在创造力方面的要求也越来越高，所以更不可以忽视了自我评估。

再有，培养创造型人才是当今世界各国教育改革的共同目标，现代人才的突出特点就是创造性。在课堂教学中必须要不培养创造型人才放在重点位置。在实施素质教育的过程中，要重视对学生创造力的培养。创造力一般包括创造意识、创造思维、创造个性和创造精神几个因素，在中小学美术的教学中我们要抓住这几要素，在教学中要采取有效的教学策略，努力创建培养学生创造性思维品质和创造能力的良好环境，教会学生学会创造。这些都是对我们新时代美术教师的新的要求。我们现在很多美术教师其实自身还很需要学习，教学观也还要调整，要加强对自身的不断的完善。

三、改变中小学领导的认识观

从学校方面去改变领导的认识观，要让学校领导知道美术课也应该受到重视，让领导知道美术课不可忽视。针对很多学校领导不重视美术课的情况，我们的相关部门也应该采取相关的措施去改变这种状态。否则我们的美术课根本就不会在学校中得到重视，美术课程的教学工作也就很难在学校开展得更加的成功。改变现状还要加强学校对美术课程的重视程度的改变，这样才能让美术教师能够有施展的空间，才能有助于中小学美术教师的业务素质的提高。素质教育提出后，让很多领导注意到了美术课其实也很重要，但是在实际的教学安排中还没有很好的处理美术课.，所以我们应该让学校从实际重视美术课。

四、改变中小学学生的学习观

改变中小学学生的学习观是要学生引起对美术课程的重视。那如何来让学生对美术课有兴趣呢？我们要认识现代教学中教是主导、学是主体的思想。教师只是辅助学生学习的老师，而学生才是主体，要让学生能有一种自我学习的意识，美术教师只是从旁促进学生积极主动、生动活泼地去学习。传统教学思想都是以“教”为中心而开展的。这一弊端把学生作为知识的容器，学生只能被动地接受知识，而并不是主动获取知识。这样的填鸭式教学让学生已经觉得很枯燥了，所以根本就不能提高学生学习的兴趣。我们还是要从学生身上出发，要让学生认识美术课是很有趣的，也是一门很重要的课程。提高学生的积极性，可以采用一些新型的教学手段，比如娱乐和教学相结合的教学方式，或者利用一些新的教学媒介来辅助教学，让学生能够对此感兴趣，这样学生也能很轻松愉快的学习到知识，也必然会对美术引起一定的重视。这样的话我们的美术教育也不至于会是填鸭式的了，而会让学生自觉的接受美术，喜欢美术，那样我们的美术也才能很好的开展，才会有更重要的地位，我们的素质教育也才能更快的推广。

总之，就现在很多中小学美术教师的业务素质不太理想的情况，我们作为教育者应该更加积极主动的从自身做起，并且要想办法带动身边的其他老师，采取更多、更新、更有效的方法去改善我们的教学能力，而且要不断地完善自我，实行自我评估教学，在教学实践中摸索出更有利于美术教育的途径，想办法改变现在中小学美术教师业务素质不太理想的状况。这样的话我们美术教师业务素质会得到很大的提高，我们的美术课也能得到更多的重视，素质教育的推进也能更顺利的进行。