浅谈当代初中英语教学中存在的问题及策略

马素华

摘要：在教育体制不断改革的环境下，新的教育理念和要求在教学过程得到了更具体的实践。初中是小学和高中之间的必过阶段，所以初中阶段对于每一个学生而言都显得至关重要。在新的教育体制中，对初中的英语教学也越来越高。我在本文中分析了初中阶段英语教学中存在的一系列问题，并根据实际情况，探索相对应的解决策略，更好的提高初中英语的教学水平和质量。

关键词：教育体制；初中英语；存在问题；应对措施

一、引言

随着社会的变革，教育机制也在不断的改革，对初中英语教学的要求也在不断的变化，英语教学要怎样更好的适应新的课程要求，是每个英语教育者应该深思的问题。初中的英语教育者承担着重要的教育职责，要使英语教学工作与教育机制中的课程标准接轨，需要每个英语教育者的共同努力。

初中英语是每个学生学习生涯中基础教学，主要学习一些基础的英语知识，初步的运用相关的方法去学习英语，打下一定的英语基础，为高中的英语学习做铺垫。但是在初中阶段的英语学习中并不是没有欠缺的地方，在这个教学过程中，总是存在着一些弊端和问题。那么就需要学生和教育工作者一起努力，找出其中的漏洞，一起来解决，培养更优秀的人才，更好的促进初中的英语教学更好的发展，更好的促进教育事业的高质量、高水平发展。

二、初中英语教学过程中存在的问题

（一）教师的专业性不强

在有的偏远地区，师资力量缺乏，所以对教师的要求也不是很高，很多初中英语老师原来的专业并不是英语专业，而是安排一些在学校里总体上英语水平还算优秀的其他专业老师来填补英语老师这个职位。虽然这些老师英语水平也很高，但是因为不是专业性的人才的缘故，在英语教学还算存在一些问题。与专业的英语老师相比，还是有很多不足之处。严重制约了英语教学的发展。所以初中的领导在为学校招贤纳士的时候，还是要本着学校教学发展是第一目标的理念，为本校引进一些专业性的人才。

（二）教学内容局限于教材，很少与生活相联系

大部分初中的英语老师在教学过程中，但是源于教材也固定于教材，没有准确的理解教材存在的意义。教材只是一个教学过程中的参照物，英语老师要以教材为基础的同时，加入一些自己想法和方案，创新教学方式。一些老师没有根据教学过程中的实际情况进行教学，教授给学生的大多都是理论性的知识，没有联系生活实际进行教学，让学生更好的运用和理解。过于枯燥的学习方式使学生对英语缺乏浓厚的学习兴趣，缺乏学习动力，阻碍了英语教学工作质量。

（三）教师的自身素质不高

大多数的英语老师在英语教学中都有了深刻的认识，但在教师这个职业的真正意义和价值的理解上，还是存在着一些偏差。从总体上来分析，教师队伍的整体素质还是比较低。还需要在素质的提升方面不断加强。做一个名副其实的、教书育人的合格的老师。

（四）对新的课程标准了解不深

教师在教学工作中，要符合教学标准的要求，首先得了解课程标准的内容，学习课程标准中的内容，并根据课程标准中的内容来进行教学，这样才能与新的课程标准相接轨。但是有些教师并没有按照新的课程标准去教学，还是一成不变的坚持运用传统的教学方法。还有的老师虽然了解了新的课程标准，但是到具体的实践过程中，只是粗略的，浅层次的实施，没有全面的在教学过程中得到充分的实现。

（五）学生缺乏自主学习能力

在所有的教学工作中，学生都是一切教学工作的核心和主体，所以培养学生的自主学习能力很有必要。在教学过程中，普遍出现学生的自主学习能力还比较缺乏的情况，不能主动的去学习，在学习过程中遇到问题时，也不能恰当的去调整。任课老师也没有根据这种情况，及时的做出指导。

（六）教学过程中听说读写没有均衡发展

每个老师的教学方式不同，在教学过程中对于相同的课程侧重点也不相同。有的老师侧重于说、写，有的老师侧重于听、读。真正做到听说读写全面发展的很少，使得学生的英语不能得到全面的发展。

三、英语教学过程中问题的应对措施

（一）加强教师队伍的专业性培养

提高对教师的专业要求，定期组织教师的专业性学习。学校领导在为学校挑选人才的时候，一定要严格把关，从各方面来考查新进的教师。在进行教师资源分配的时候，一定要与该老师的专业知识相对应。以学生为中心，为学生的发展负责。

（二）转变教师的传统教学观念

教育体制在不断的改革和更新，那么教师的教学观念也要随着不断变化，不能再用传统的教学观念来运用于现代的教学课堂之中，这样只会阻碍了教学的发展，降低了教学质量。教师要树立一个新的教学思想，与新的课程标准相适应。在教学过程中，始终要以学生为中心，一切从学生的利益出发。不能再像以前一样，只是老师讲学生听的状态，完全忽略了学生的真正需要和现实中存在的真正问题。不关心学到了多少，还有多少不了解，只关心老师讲授了多少，这样的模式是不可行的。要把课堂交给学生，多引导学生自主实践。老师要认真倾听学生的需求。了解他们在学习过程中出现的问题，并及时解决。收集学生对于本门课程的意见和建议，吸收和借鉴可行的部分。提高学生对本门课程的学习效率。

（三）教师要自觉的提高自身的素质

在英语课程中，教师是实施教学工作的主人，所以教师素质的高低直接影响了教学工作的效率。教师素质高，能够提高教学效果，教师素质低，会降低教学效果。为了更好的提升自己，教师在教学的过程中，还是要不断的丰富自己的专业知识，不断的填充自己的知识结构。只有自己得到了全面的提升，才能引导学生得到全面的提升。只有学生得到全面的发展，整体的教学工作才会得到提升。

（四）为学生创造一个良好的学习环境

无论做什么，环境都是重要的影响因素。当然，学生也不例外。只有在一个良好的环境中，学生才能专心、快乐的学习。如果把学校建在一个非常吵闹的人口密集区，可想而知，学生的学习效率会是怎样。首先，学校所处的位置应该是一个比较安静的地区。其次，学校的教学设备应该与时俱进，不断的改进和更新，为学生提供丰富的教学资源。在学校开设英语角，让学生在课后也能学习英语，培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的效率。

（五）建立专门的教学评价机制

教学工作有好有差，学生的学习质量也有好有差，建立一个专门的评价机构是很有必要的。评价可以鼓励优秀的老师和学生，使他们更加的有动力，对于在教学工作中有问题的老师，可以让他们知道的缺点和不足，及时的改正。对于在学习过程中有问题的学生，可以通过评价，给出他相关的指导意见，帮助学生更好的学习英语。此措施可以提高老师和学生的自信心，提高他们的积极性。

（六）创新教学方法

对于一个老师来说，要提高教学效率，教学方法很重要。但是教学方法不能古板的局限于单一的方法，要不斷的创新教学方法，运用多种教学方法，适应不同的学习需求。使学生在英语学习中，不会感到枯燥乏味，把书本讲授与多媒体讲授相结合。可以播放一些与学习内容相关的视频，调查课堂气氛。

四、总结

在新的教育不断更新的趋势下，初中的英语教学也在不断的取得新进展，但同时还是存在着一些不可避免的问题。作为一个初中的英语老师，必须从自身出发，首先解决自身存在的问题，然后再帮助学生解决学生存在的问题。要促进初中英语教学的发展，离不开老师和学生的共同努力。老师要熟悉教学工作中的每一个程序和环节，根据英语课堂中的问题和要求，准确的运用相关的策略来解决，与时俱进，在教学工作，灵活的转变不同的教学方法。创造一个轻松，活跃的课堂，让学生始终保持一个良好的学习心态，才能提高学习英语的效率。最终达到英语教学不断发展的目标。

参考文献：

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