现代教育信息技术与高校数学教育的整合探析

摘要：随着社会的不断发展，计算机网络信息技术也不断更新换代，逐渐成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。高校数学是一个很难理解的学科，它在人们的学习和生活中同样起着重要的作用，但是越来越多的学生因为高校数学很难理解，对于高校数学并没有什么多大的兴趣和钻研。这样的话，可以把高校数学教学和信息技术有机地结合起来，从而形成一种新的高校数学教育模式，充分利用现代教育信息技术，让学生对高校数学有极大的兴趣，激发学生对高校数学的内在潜力，方便学生对高校数学有更深的理解。

关键词：现代教育；信息技术；高校数学；整合

目前，人们越来越注重教育教学的质量，传统的教育模式已经被淘汰了，现代信息技术逐渐成为教育潮流的主流了，不仅如此，学生的课堂上出现了大量的电子设备，这不仅能够激起学生的学习欲望，同时，还能让学生认真思考问题以及培养他们的想象力和自主学习的能力。就目前来看，现代教育信息技术能够促进高校数学的快速发展。所以，如果能把现代教育信息技术和高校数学有机地结合起来，就一定能够在很大程度上提高高校数学教育的质量与效率，为高校学生们奠定一定的数学基础。

一、现代教育信息技术与高校数学教育有机结合起来的意义

（一）满足了时代发展的要求

现在的高校学生，生活在物质条件和精神条件都充足的情况下，可以通过现代教育信息技术来掌握课堂知识的理解和运用，这就从某种意义上来说，也推动了现代教育信息技术的发展。时代的发展不仅需要现代教育信息技术的发展，更需要现代教育信息技术更好地应用于高校数学教学中，进而推进现代教育信息技术的发展，使现代教育信息技术成为高校数学教育不可分割的一部分。

（二）符合了素质教育的教学理念

高校教师不仅应该注重书面知识的传播，也要注重培养高校学生的自主学习的能力和学习兴趣，做到“言传身教”、“学以致用”的教育观念和教育目的。除此之外，高校教师不应该“照本宣科”，应该改变传统的理论教学模式，通过现代教育信息技术和高校数学教育的有机结合，逐渐成为高校学生的带头榜样和领导者，这不仅能够让高校学生对自己产生依赖感，也能使高校学生发挥自主创造性，自主地去探讨和研究学习，丰富自身的想象力和思维，成为这个时代的栋梁之才。

二、高校数学教育与现代教育信息技术有机结合的作用与原则

（一）作用

首先，以前的传统教学就是教师用粉笔在黑板上板输出数学的步骤，再指着黑板讲解出数学的解决的方法和思路，从而传播数学的理论知识，然而，学生在学习的过程中只是一味地接受和了解，并没有基于自身思维认真地思考过数学问题的解决方案，因此，在很大的程度上限制了学生的创造思维。现代教育信息技术和高校数学教育的有机结合有利于学生实现主体作用，使他们从被动变为主动，从消极变为积极。通过现代教育信息技术地巧妙利用，激发高校学生兴趣，营造出热情积极向上的学习氛围。对于高校教师而言，高校教师应该利用好现代教育信息技术，做到以身作则，起到正确的带头作用，注重学生的学习兴趣，再通过制作与高校数学内容相关的短视频、有趣的故事等，让数学充满幽默感，提高高校学生的数学学习效率。与传统的数学教学模式不同，现代教育信息技术可以让学生们更容易的去接受数学教师所讲的内容。学生们通过现代教育信息技术可以自主的去思考，自主的发挥，而不再仅仅是限于课本或者黑板。

（二）原则

现代教育信息技术具有多样的表现形式，教师要善于选择针对性的内容，以此来确保运用现代信息教育技术的讲课的高效性。现代教育信息技术与高等数学的有机结合，是一种相辅相成的关系，数学教育以书本为基础，但又不能过分的依赖书本，加上现代教育信息技术的多元化内容来实现课堂上学生对于数学教师所讲内容的充分吸收。现代信息教育技术对于提升数学教学质量有着得天独厚的优势，在高校的数学教育中，运用现代信息教育技术的课堂学生大部分接受与理解的内容往往更加丰富多样，在考试中所反馈的数学成绩自然也更加理想。数学教育不能太死板，高校数学教育更以如此。现代信息教育技术是一种依托，让两者有机结合起来对于课堂对于学生都是一种巨大的提升。在高校教育中，现代教育信息技术是潜在的内在力量。在活跃课堂气氛，发掘数学教育的深度与广度方面都有着不可估量的作用。

三、现代教育信息技术与高校数学教育的整合

高校数学教育要明确教学目标内容，通过现代信息教育技术更新教学方式与理念。现代信息教育技术就好似是多元化的高校数学教育平台。在现阶段，大力发展的现代信息教育技术和高校数学课程的有机结合，推进了现代多媒体信息技术在高校数学教学中的运用，发挥出了现代信息教育技术的优势所在，顺应了时代的变迁与发展。现代信息教育技术的运用是让学生在参与数学学习中形成独立思考，开阔眼界等作用。打破传统的高校数学教学模式，激发学生的学习兴趣。实现高校数学教师与学生共同合作，主动探究，共同进步。在我国教育体制的不断改革中，越来越多的电子设备进入了我们的课堂，让学生拥有了更多思考的空间，这在一定程度上帮助了高校数学教育的发展。

（一）創造出一种新型的教学模式

在现在的新时期，现代信息教育技术得到了广泛的推广与运用。但在这一过程中高校数学教师发挥的作用并不明显。现代信息教育技术的发挥还是要依赖于高校数学教师对于现代信息教育技术的合理运用。现代教育信息技术的功能分为很多种类型，它不仅具有强大的储存记忆功能，并且它的逻辑判断能力也是数一数二的，都能够高效率地运转。在高校数学的过程中，高校教师应该通过多媒体和投影仪来展示更多的现代教育信息，使高校学生的学习课程的进程加快，使用多媒体和投影仪也更加方便快捷，从而提高了自身的教育教学效率，也创造出了一种新型的教育教学模式。

（二）激发高校学生的学习兴趣

一般而言，高校学生的好奇心是很强的，在他们好奇心的驱使下，他们会对高校数学产生兴趣。高校教师可以抓住他们这一点，在高校学生好奇心的驱使下，增强他们对高校数学教育的兴趣。另外，高校教师如果用以往的传统的教学模式，并且只是根据教科书上的内容来传授数学理念的话，会使高校学生感觉到枯燥无味，并且对学习产生抵触，提不起对数学教育的兴趣，然后影响学习效率的高低。由此，高校教师可以将现代教育信息技术融入到高校数学的教学课堂中去，就可以使枯燥无味的课堂变得生动有趣，从而提高高校学生的学习兴趣，对高校数学产生积极性和自主性。其次，高校学生大多数喜欢新奇的教学方式，也都喜欢看动画片或者是电影，高校教师就可以通过多媒体和投影仪播放以动画或影视为主要形式的课堂教育教学，集中高校学生的注意力，高校学生就会潜移默化的跟着高校教师的思路走，从而在不知不觉中掌握了数学理念和知识并有了很深刻的映像。

（三）掌握好数学知识内容

对于高校学生而言，数学知识内容可以运用在很多方面。比如，高校学生对现代教育信息技术的了解还不够深入，这样高校学生就可以通过学习数学知识内容来更加的理解和运用现代教育信息技术，还可以培养高校学生的思维能力和理解能力，从而就提高了高校学生对现代教育信息技术的掌握和运用力度。在当今这个社会，学习方式包括最基本的听说、读写等等，但即便是这样，也要培养高校学生对现代教育信息的理解、归纳、总结和编辑等能力。只有这样，才能有效地推进现代教育信息技术与高校数学统一的发展。

（四）教育体制改革的必然性

高校数学与现代教育信息技术的有机结合，一方面可以促进教育体制的变革，在一定程度上改变了传统的教育教学模式，另一方面也凸显了传统教育教学中存在的不足，为高校学生的学习模式的改变也奠定了一定的基础，它是一种新型的具有自主性和创造性的教学模式。同时，现代教育信息技術和高校数学教育的有机结合，同样有效地运用了数学教育技术和数学计算机技术，更加准确便捷地演示了高校数学问题的解答和演算过程。将现代教育信息技术更好地融入到高校数学中，就会改变传统高校教师的工作模式，高校教师就可以更好地利用现成的教育教学资源，创造和实现多样化的教育教学模式和环境，从而让学生更加欣赏数学所带来的魅力之处。让高校学生明白，认识数学不单单是理解理论知识，而是要深入地去认识数学，让高校数学变得更加真实和生动形象。

四、结束语

现代信息教育技术不仅可以改善高校数学教育的教学环境，提高高校数学的教学质量，还可以促进学生的全面发展，让学生参与到学习中来，并通过现代信息教育技术营造一种全新的学习氛围与环境。因此，在目前的高校数学教育中，将现代信息教育技术与高校数学教育进行整合，一定可以提升高校数学的教学质量与水平，为高校数学教育与学生的数学学习打下坚实的基础。

（作者单位：商丘师范学院数学与统计学院）

作者简介：曹姝晗，1989年生，女，硕士，助教，研究方向：最优化。

参考文献

[1]张文华.浅谈教育现代化背景下信息技术与高等数学教育的整合[J].教育现代化-知网，2017（12）：0138-0139.

[2]张学超，杨云鹏.浅谈教育现代化背景下信息技术与高等数学教育的整合[J].速读旬刊，2016（1）：66-68.