探究如何有效开展新课改下小学数学教学工作

龙丕望

摘要：教师是学生成长道路上重要的引路人，在教育教学中扮演着重要的角色。教师个人教学能力的高低直接可以关系到学生们整体学习能力和学习成绩的高与低，因此，为了更有效提升新课改下小学阶段的数学教育教学工作，教师们必须全面提升自身教学技能。

关键词：小学数学;课堂教学;有效提升;探究

小学阶段对于学生们来讲也是一个非常重要的学习阶段，在这个阶段的学习中，学生们能否学好科学文化知识与教师之间也有着很大的关联。这个阶段，学生刚刚开始接触正规教育，但是由于年龄偏小，对于很多事情没有非常理性的判断和识别能力，价值判断和价值选择往往会受到主观性心理的影响，教师的教育教学指导能力可以直接影响到学生们的学习效率和学习态度，因此，在这个阶段的教育教学中，教师需要格外注意教学方法的采用。

新的教育教学形势带来了新的教育教学理念和要求，在素质教育的背景下，教师们要着重培养学生们的综合素质和能力，需要重新认识新课改下的教育教学相关要求，在此基础上为学生们的学习提供更为有效的教学指导。那么，在新课改的教育背景下，为了更好地帮助学生们学习文化课程、提升数学学习能力，教师们需要在教学中提升自身专业化教学能力，为此我们可以从以下几个方面着手展开努力。

首先，加强教师群体对于新课改相关政策的集中学习，采取集体备课的形式;研究新课改下教育教学大纲对于考试制度和授课形式等方面的相关要求;在此基础上及时地反思和总结自身以往的教育教学方式，并做出有效筛选，及时革新教育教学理念和方法，这对于学生们数学学习是非常有帮助的。教师是学生成长道路上重要的引路人，是学生们校园生活中不可缺少的重要伙伴，教师个人教学能力和水平的高低直接可以影響到学生们整体的学习态度和学习效果。在新课改的教育形势下，为了更有效地帮助学生们学好数学知识，教师们需要积极加强对新课改相关政策的解读，积极报名参加学校组织的关于新课改方面的一些讲座和培训，并且能够积极地运用课余时间仔细钻研，发挥刻苦学习钻研的精神，采取教师集体备课、团体合作的教学研讨方式，寻找新课改下更适合学生们学习的教学方案，对新课改下教育教学的新形势和新要求进行仔细的阅读和理解，了解考试大纲和教学大纲的最新要求，在此基础上做好自我教学反思，不断地推陈出新，为学生们的数学课程学习提供更好的教学方案和指导，这是新课改下教师们在教学中必须要做到关键性一步，也是最基础的一步。

其次，注重加强多媒体技术与小学数学课程教学之间的有效结合;活跃课堂教学环境和氛围;开展翻转课堂教学形式，给学生们更多自我发挥的空间，有效调动学生们主观能动性;发挥好学生课堂主体的作用，培养学生们综合素质和能力，这对于新课改下小学数学课堂教学质量的提升也是非常有帮助的。应试教育背景下，教师们经常使用的教学方法就是板书教学模式，教师需要花费大量的时间在黑板上写字，而为了追赶教学进度不浪费一点一滴时间，教师与学生之间的教学互动并没有受到重视，学生在整个课堂教学中的常态就是手握笔不停书写的样子，整个课堂教学的氛围是比较安静、压抑的。随着新课改的到来，多媒体技术作为一种重要的教学媒介进入到教育教学中来，成为教师授课不可或缺的一种重要教学辅助设备。而作为教师，我们只能去接受它、面对它、使用它，唯有如此，才能更好地给学生们的数学学习提供更多的帮助，确保自己所教授班级内部的学生眼界得到更进一步的提升，确保学生们不会落后于他者。

因此，教师们必须全面提升自身驾驭计算机技术的本领，通过网络媒体给学生们查找更多可资借鉴的教学资源，让学生们能够足不出户就可以掌握大量的教育教学知识点，可以清晰准确地掌握教师授课的重难点知识，确保教育教学质量的有效提升。在多媒体技术的帮助下，教师们可以有效开展翻转课堂教学活动，让学生们能够拥有更多的时间和机会进行教学活动的自主探究和讨论。为此，教师们需要提前制作相关的教育教学视频，通过家校合作的方式，让家长协助学生们做好课前预习工作，将自己难以理解和消化的知识点拿到课堂教学中来，通过课堂探究协作的方式，在教师的启发式教学指导下积极探寻问题的解决思路和方法，这种方式对于学生们自身数学学习能力的提升也是很有帮助的。

当然，在新的教育教学背景下，师生之间在课堂教学中的位置都已经发生了很大的变化，教师已经由最初的教育教学决策者变为学生们课堂学习中的引导者，从纯机械性地传播知识者变为学生们课堂知识学习的有效指导者;而学生们则从知识的被动接受者一跃而成为课堂教学实践过程中的主体，教师的教学也要根据学生们的实际情况而进行，要时刻做到以学生为中心，这也就意味着教师们需要想方设法地调动学生们学习的积极性和主动性，才能更有效地确保学生们能够在课堂教学过程中更加积极主动地表达自己的观点、建议，因此，活跃的课堂教学氛围和良好的师生关系都是这一目标实现的基本前提。

最后，注重加强对教师专业化教学能力的考核，开展教师专业化教学技能比赛，并将其作为教师综合素质考评的重要参考依据，这对于教师个人教学能力的提升也能起到很好的促进作用。教师作为重要的文化传播和教育工作者，是学生们学习过程中不可缺少的帮手，虽然说，学生们在课堂教学整个过程中发挥主体性作用，但是，教师们教学能力的高低可以直接关系到学生们成长速度的快慢和学生们学习态度的好坏。因此，校方一定要注重加强对于教师专业化教学能力等相关内容的考核和监督，积极开展教师专业化教学能力方面的一些比赛，加强对教师个人授课情况的突击检查，确保教师的教学能力一直保持在较高的水平上。唯有如此，才能更好地保证教师能够在自身教学上取得越来越大的进步和成绩。

在教书育人的道路上，教师们需要时刻保持清醒的头脑，做到教育教学方法与时俱进，要对自身的教学水平严格要求，在此基础上要加强良好师生关系的构建。在有效掌握学生们各方面情况的基础上，自身的教育教学水平和方案才能得到更进一步的完善，才能更好地为学生们的数学学习提供更为专业化的指导。在新课改的教育形势下，教师们只有不断地坚持探索和研究，始终保持积极向上的探索态度，才能确保自身的教学保持在比较先进的水平上。