论初中班主任德育的个案化、专题化与多元化

丁春花

【摘 要】初中老师要注重对学生的德育教育工作，将德育工作纳入教育知识体系，使德育贯穿于初中教学的始终，从方方面面提高学生对德育教育的重视度。学校不仅要对学生进行科学知识的武装，更要以塑造其人格为基础，因此促使中学德育工作的个案化、专题化与多元化，对学生进行德育教育是初中教师义不容辞的责任。本文从德育的重要性为切入点，并对初中教师如何做好德育工作提出了一些建议和对策，旨在引起社会相关人士和专家学者的重视，为初中教师的德育工作贡献自己的力量，进而提高初中生整体的道德素养。

【关键词】初中教师；班主任；德育工作

一、德育对中学生的重要意义

《义务教育学校管理标准》针对教师的教育课程与管理办法提出了对应的要求，将道德教育作为初中教育的重要一环，也是学校对学生综合素质考察的重要依据。道德教育在学生的成长中具有重要意义，它是一个人成长教育中的必经过程，关系到一个人的内在修养，集中反映一个人的道德品质，并且对学生道德品质的形成以及未来的可塑性具有重要的作用。思想品德的教育，在社会的发展过程中，越来越显示出对于社会风气的形成以及人格的健全的意义。因此，必须将德育工作的个案化、专题化与多元化纳入中学生的课程体系中，提高中学生的道德品质修养。

二、促使德育工作向个案化、专题化与多元化发展的原则

（一）以身作则的原则

初中教师是学生学习的榜样，尤其是班主任老师的一举一动，对学生的行为习惯甚至人格都有巨大的影响，由于个体学生的特殊性，教师要尊重学生的个体差异，结合学生的个人特点因材施教，对不同的个体实行不同的教育方法，这对德育工作的个案化发展具有重要的作用。班主任老师应从要求自己为起点，从点滴的小事做起，在班级教育中，应该把德育工作置于重要位置。在班级管理过程中，与其他任课老师不同，班主任老师与学生的相处时间最长、关系最密切。因此，班主任提高自身的道德修养意义重大。班主任老师的德育工作不仅要体现在书本知识的教学上，更应该穿插在日常生活中，将德育工作贯穿于学生整个学习生活中。毕竟班主任的举手投足都影响学生的道德修养。

（二）依托信息化原则

在信息化背景下，多媒体教学已经成为教学过程中不可逆转的趋势，运用多媒体不仅能使学生吸收到书本上的知识，同时能更给与学生视觉与感觉上的冲击，使学生在观看故事影片的过程中学习到先进模范的事迹，在实践教育中达到更好的德育效果，进一步促使德育工作向多元化发展。在实际教学过程中，多媒体的形式多种多样，班主任老师可以采取讲述先进事迹教育、道德实践教育等形式对学生进行道德启发。值得注意的是，由于多媒体教育方式的瞬时性，学生往往只是在观看影片时感触深刻，而在课后很容易忘记，因此，班主任老师尤其要注意在教学之后对课程内容进行巩固，如请同学们交流观后感，并讨论如何将道德实践应用到实际生活中，以此来加深同学们的印象，达到道德教育的效果。

（三）教学渗透原则

德育工作是一件逐渐灌输的过程，只有将德育工作渗透到学习和生活的方方面面，学生才能在细微之处将道德教育贯穿到实际生活中，促使德育工作向着专题化的方向发展。一方面，在初中学生的课程体系中，德育本身就是一门非常重要的课程，班主任老师要与思想品德老师做好沟通工作，将每一个学生的品德状况与任课老师沟通好，尤其对于情况特殊的学生，老师更要对其进行特殊教育，做到每一个学生都不掉队。另一方面，班主任教师要将德育工作渗透到学生的课外活动中，使德育贯穿于学生的日常生活中，如班主任老师要经常组织一些敬老爱幼活动，多参加一些公益活动，让学生在实践的过程中体会到助人的快乐，提高学生的道德品质修养。在学习的过程中，除思想品德这门课本身的教学之外，也应该将德育工作的教育贯穿到其他学科，如历史、语文的学习中。另外，我国历史上许多英雄事迹对初中生的德育工作都有一定的教化作用，这对于提高学生的道德素质具有重要的意义。

三、结语

《义务教育学校管理标准》明确提出，要建立现代学校管理制度、加强对学生的道德教育工作。道德教育在学生的成长中具有重要意义，是一个人成长教育中的必经过程，一个人的内在修养，能反映其良好道德品质的重要表现，对于学生道德品质的形成和未来的可塑性具有重要的作用。因此，初中老师要注重对学生的道德教育工作，将德育工作纳入教育知识体系，使德育贯穿于初中教学的始终，从方方面面提高学生对德育的重视度。学校不仅要对学生进行科学知识的武装，更要以塑造其人格为基础，因此对学生进行道德教育，是初中教师义不容辞的责任。德育工作是一件逐渐灌输的过程，只有将德育工作渗透到学习和生活的方方面面，学生才能在细微之处将道德教育贯穿到实际生活中。

参考文献：

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