论幼儿园趣味小篮球有效推广模式的探索

何时平

【摘 要】“趣味小篮球活动”是一项适合3-6岁幼儿的生理、心理特征的幼儿球类活动。经过调查与实践，该项活动对各级各类幼儿园都有适用性。我园从园内、县内、县外三大范围入手，通过共享式、帮扶式和助推式三种推广方式进行，形成趣味小篮球活动的“三式”推广模式。

【关键词】幼儿园；趣味小篮球；推广实践

“趣味小篮球活动”是一项娱乐性、健身性的幼儿球类活动。将小篮球活动与游戏相结合，非常适合3-6岁幼儿的生理、心理特征，有利于幼儿园大面积普及开展。自2009年开始，我们对“幼儿园趣味小篮球活动”推广的可行性进行了研究，认为小篮球运动不仅对我园适用，对各级各类幼儿园同样具有可行性，主要依据有：一是小篮球的开展不受场地器材限制，所需要的场地小，设备简单，投入少；二是小篮球技能要求不高、参与面广，幼儿容易上手，能在较短时间内体验成功；三是小篮球的师资培训方便，延续性强，活动组织灵活。

基于上述认识，自2009年10月起，我们进行了幼儿园趣味小篮球活动的“三式”推广实践，成果推广工作取得预期的教育实效。

一、园内“共享式”推广

随着小篮球活动对象的不断扩大，家长群体也在不断扩大。因此，将小篮球研究成果在新的教育对象中进行再运用，通过对幼儿、家长、教师的共享推广，促课题成果得到进一步完善和发展。

（一）积极创境，营造活动氛围

結合小篮球开展的情况，在环境创设中进一步提升，进行“篮球文化”特色园的打造，营造浓厚的篮球运动氛围，全面深入地开展小篮球。

1.物质环境的创设

幼儿园加大对篮球项目的投入，重新构建校园篮球环境，在运动场、走廊、橱窗、教室等地方，设置与篮球文化相关的元素。如幼儿用球每年增至1000多个，公用球每年增至100个。购买可伸缩篮球架，铺设脚丫状塑胶篮球场，改建小山坡、健康走道，实现童趣化、标准化。

2.篮球文化的升华

幼儿园定期举办大型千人篮球秀活动，如亲阳光父子乐篮球联赛、小篮球吉尼斯，还有评选“运球之星”、“传球之星”、“投篮之星”、“篮球之星”等活动。在这些活动中向全园师生和家长传播团结协作、拼搏奋勇的篮球精神，强化篮球精神。将体育精神升华为幼儿园的精神，呈现在校园文化墙上，促进幼儿园内涵建设深度发展。

3.制度文化的建设

幼儿园全面制定小篮球晨间活动制度、小篮球教学、年段技能过关、小篮球队训练、各类竞赛活动、考核奖励等一系列规章制度，形成比较系统的制度文化，保证篮球运动全面深入地开展。

（二）重组研究队伍，专攻不同研究方向

根据课题组成员的特长，建立研究“三小组”，即趣味小篮球研训组、趣味小篮球游戏组、趣味小篮球活动策划组。三组在相互配合中，进一步推进课题向纵深发展。

1.趣味小篮球研训组

具体负责幼儿园趣味小篮球活动园本研训的研究。不断挖掘趣味小篮球活动，积极将篮球活动与音乐、美术、语言有机结合，促使小篮球活动呈多元化发展。如研训组实行教师分层研训活动，形成创意“五步”，研发出小篮球研训模式。

第一步：准备——全员参与、发现问题，自我诊断找难点。第二步：定位——分析局势、抓住主题，理清头绪细揣摩。第三步：共议——智慧碰撞、灵感闪耀，众人拾柴火焰高。第四步：提升——引领提炼、聚焦中心，百花齐放为春红。第五步：优化——阶梯跟进、完美蜕变，周而复始获新生。这“五步”有机循环，不断推进，螺旋上升，提高教师自身的篮球素质。

2.趣味小篮球游戏创作组

游戏创作组以游戏生成为突破口，根据幼儿年龄特点和游戏内容的不同，将小篮球活动技能进行游戏化处理，对已往游戏进行选择和改编，梳理出移植、拓展、组合、原创四种操作形式，从中孕育出新小篮球游戏，提高幼儿参与小篮球活动的兴趣。

比如，移植“老狼老狼几点了”游戏到运球游戏中，提高幼儿的运球和控球能力，减轻幼儿练习时的枯燥感。又如，移植“炒黄豆”的游戏，根据每一句里对应的动作，完成传球动作，提高幼儿传球的积极性。

3.趣味小篮球活动策划组

负责大型活动的策划，组织家长参加社团活动。充分利用社会资源，构筑多元而丰富的平台，让孩子在展示的过程中建立自信。

比如，挖掘形式多样的赛事活动——小篮球吉尼斯，打破年级和班级的界限，全员挑战，在快乐吉尼斯挑战赛中，掌握拍球、投篮等基本动作技能。开创家长球队社团活动——亲情家园，运动同行。充分利用家长资源，吸纳各行各业的篮球爱好者，组建超级爸爸篮球队。定期组织形式多样的家长篮球活动，如半场运球上篮赛、三人篮球对抗赛、三分球大赛等。

二、县内趣味小篮球的“帮扶式”推广

在县内，以乡镇中心幼儿园和薄弱民办园为主要推广对象，根据实际的条件，通过创境、实施、评价三阶段，开展帮扶式推广小篮球活动。

（一）与黄坛中心幼儿园结对推广

在县教科室牵头下，黄坛中心幼儿园成为我园的小篮球推广基地，我园想方法和出主意，帮扶黄坛中心幼儿园开展趣味小篮球活动。通过该园活动的推广，带动县内更多中心园的参与实践，以点带面的形式，达成县内推广。

1.创境阶段

以黄坛中心幼儿园课题组、推广园课题组成立趣味小篮球活动帮扶推广组，并提出帮扶设想。通过鼓励投入，大力创设硬件设施。

2.实施阶段

（1）分层培训

在推广成果时，根据教师的实际情况，采用研修式、深造式、星火式三种不同的形式进行活动。

研修式：趣味小篮球课题帮扶组对该园骨干教师进行答疑活动，发挥该批教师的骨干作用。同时，利用网络构建推广园和应用园，创建趣味小篮球活动QQ群、微信群，为全体趣味小篮球活动实践成员建立资源平台。深造式：派选小篮球骨干带头教师到推广园挂职学习一学期，全面系统地了解实践趣味小篮球活动的运作过程，使他能够发挥关键的指导作用。星火式：对广大教师进行普及式的培训。定期组织黄坛中心幼儿园教师培训，并且与我园的常规小篮球研训活动融合，让他们掌握趣味小篮球活动的基本知识，将趣味小篮球活动与日常教学工作结合起来。

（2）城乡交流

现场示范课：定期派送骨干教师送教下乡，发挥推广园的技术指导和引领作用，以提高教师的篮球水平为主要目标。主要从三个方面展开。第一，上好示范課。第二，开展教师研讨。第三，结合目前趣味小篮球活动存在的问题，从而提出具体要求。

篮球小子交流活动：组织丰富多彩的篮球小组，与乡镇中心园进行交流活动。通过篮球游戏、秀篮球技术、做篮球操节，观篮球队表演等活动，增加彼此间的融合感、默契感，加深城乡师生之间的技术、情感交流。

（3）策划活动

帮扶组策划趣味小篮球活动大活动，提出以游戏为基本活动形式，设计三层级活动制，即班级、段级和园级。从各班到全园开展小篮球技能过关活动、小篮球阶段性成果展示活动、外出慰问演出活动等。

3.评价阶段

为减少实践园走弯路，我园推广帮扶组从环境、实施、幼儿、教师四方面评价，通过评价分析的手段，对存在的问题及改进措施给予实际性的指导与建议。

（二）与多所薄弱民办园结对推广

为了进一步确认成果的适用范围，我们根据薄弱民办园的实际条件，灵活性地调整课题成果，进行难度分解，通过创境、实施、评价三阶段，以适合的形式向“华山花园幼儿园、科技风幼儿园、哈佛幼儿园、竹口中心幼儿园、艾彼西幼儿园”实施帮扶趣味小篮球。（具体见下表）

三、县外趣味小篮球的“助推式”推广

通过小篮球的影响力，吸引县外同行来我园观摩学习，以走出去、迎进来的方式，促进我园与县外同行相互交流，为小篮球的推广拓展更大的空间。

（一）走出去

精心打造小篮球队，走出园内，走向全国。开展大范围的小篮球活动，比如，全国幼儿基本体操开幕表演、市全运会开幕表演、省体育大会特色体育推广表演、省“运动与健康”现场会、省体育论坛等活动。篮球小子现场示范，通过娴熟的动作、巧妙的编排、精湛的表演、活力四射，他们为小篮球活动的辐射推广开拓广阔的空间。

（二）迎进来

以接纳的态度迎接来自县外组织、群体或个人。作为推广园，我园从开放环境、现场展示、经验介绍、发放音像、手册资料等方面全面立体地推广趣味小篮球活动，让省内外学习老师们真正领略小篮球活动的魅力所在。

幼儿园趣味小篮球活动的推广实践促进了幼儿使得教师能进一步的发展，提升了幼儿园的内涵建设与品牌美誉度，同时带动了全省30多家幼儿园积极参与小篮球实践活动，为趣味小篮球活动拓展了更大的发展空间。

参考文献：

[1]教育部基础教育司.《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读[M].南京：南京师范大学出版社，2002.

[2]孙纪贤.幼儿园体育教学法[M].北京：北京师范大学出版社，1988.

[3]黄世勋.幼儿园体育活动指导[M].北京：教育科学出版社，1999.