职业院校数学教学之我见

田萍

数学是职业院校所有专业必修的一门基础课，它能为专业课打下必要的数学知识和数学能力基础。人们的生活和生产都离不开数学，高新技术领域的探索和发展，更离不开数学。但笔者经常听到有教师抱怨：“现在的数学课难上，学生积极性不高，学生在课堂上玩手机、睡觉的现象时有发生。”这些情况固然与班风以及学生本人有关，但从另一个角度来看，也折射了教师数学教学思想、教学手段以及教学方法的不足。根据我的教学经验，我认为，以下几点是需要关注的。

职业院校的数学教学要有职业特色

职业院校数学课程是为专业课服务的，数学教学的任务之一是使学生掌握从事各个专业及相关工作所需要的数学方面的基本理论和基本知识。所以，作为职业院校的数学教师，在制定数学教学计划时，一定要征求各专业系主任的意见，要与专业课教师沟通，或与毕业生沟通，了解各个专业课教学所需要的数学知识，了解从事该专业所需要的数学知识，有针对性地安排数学教学内容，坚持以应用、实用为目的，以够用为原则。

适时、及时地对学生进行高尚情操的教育

走进职业院校的学生，不再有上重点高中、上大学的梦想，有一部分是奔着学技术，或混张文凭来的。且大多数学生的数学基础较差，数学理解能力和接受能力相对较弱。面对数学的学习，有一定的畏难情绪。特别是中级班的学生，才十五六岁，情绪不稳定，且自控力较差，课堂上很容易受周围环境的影响，或受手机游戏的牵制。而数学本身具备的逻辑性强，相对枯燥。作为职业院校的数学教师，必须适时、及时地对学生进行高尚情操的教育，以调动学生学习的积极性。2017年第一学期，我院对学生进行了一项调查，让学生说说心目中的好教师应该具备哪些条件。

通过对全院学生进行问卷调查统计，结果显示：“要时刻以高尚的情操熏陶学生”在前十条中排行第三。这说明，在学生的内心，是十分渴望思想品德教育的。为此，我在给17级新生上第一堂数学课时，并没有急于给学生讲授新的数学知识，而是给学生讲述了大国工匠的一些平凡故事，以及学院优秀毕业生的一些先进事例，用榜样的力量激励他们，让他们知道，大到宇宙飞船、小到螺母螺栓，各种机械部件、各道制造程序，都离不开技术工人的技术技艺，只要肯学肯钻研，上职业院校一样前途无量。

每个学生都应树立技能立身、技能报国的理念，将改变自身命运、追求美好未来的伟大理想寄予中国梦的伟大实践中，把国家的梦与自己的梦结合在一起，并为之奋斗，才能创造一路辉煌、成就一生梦想。在以后的数学教学过程中，我也经常强化以上信息，真是“磨镰不误砍柴工”，结果，在整个学期的数学教学中，我没有发现一次课堂上存在学生玩手机或睡觉的现象，教学效果比以往都好。这让我亲身感受到在职业院校数学教学中，适时、及时地对学生进行高尚情操教育的作用。

职业院校的数学教学，要顺应时代发展的要求

信息时代的发展，已经改变了学生的生活环境、思维习惯及学习方式。据调查显示，与传统的教学方式相比，他们更喜欢教师使用现代教育技术手段进行教学。所以，作为职业院校的数学教师，也要顺应信息时代的要求，善于利用多媒体与网络技术给我们带来的优势，让现代教育技术参与教学过程。事实上，恰当地利用多媒体技术及网络技术进行数学教学，也确实能为学生的学习提供多种感官刺激，激发他们的高效思维，有利于培养他们的观察能力、空间想象能力、创造能力，以及运用数学理论解决问题的能力。

比如，有些数学概念是比较抽象的，像空间几何体，过去为了让学生理解几何体的概念，在教学时我都要在黑板上亲自画上各种几何体，让学生辨认，有时画得还不够精确，既费时又不美观，甚至有的根本就不好画，如实心玻璃球等。现在，我就可以用多媒体课件或PPT直接展示一些真实图片，让学生了解各种几何体的形状，既节约了时间，还增加了学生对几何体的感性认识，加深了对各种几何体概念的理解，同时，也极大地激发了学生学习的兴趣，培养了他们的观察能力和思维能力。而对有些理论知识，如解析几何部分，特别是空间解析几何，我们可以利用录屏软件，录制一些视频，不但有文字、图形，还可包括声音、动画及模拟的三维景象，让教学内容动态化，形象化，就能使學生的学习活动更加生动活泼，有利于促进学生的思维发散能力的提升，提高教学质量和效果。

另外，随着信息时代的发展，网络的力量不可忽视，职业院校的学生，业余时间相对较多，我们不妨让网络媒体变成学生学习和认知的工具。在学习新概念之前，让学生利用课余时间，从网络上收集一些数学概念的图片，增加学生对数学概念的感性认识；也可以让学生搜集一些应用领域甚至学科发展前沿的知识，以增加学生的学习兴趣；在接受完新知识之后，再布置一些在网络上可以获取的信息题目，以调动学生的积极性，巩固教学效果。

结语

总之，职业院校的数学教学，要始终围绕着激发学生的学习兴趣、增长学生的知识、发展学生的能力、培养学生的优良品质等这些主题来进行。让我们为了把学生培养成适应社会需要、推动社会发展的新时代技工而共同努力吧。