地方高校创新创业教育改革与实践

马细珍 宋迎清

目前我国经济面临着下滑的情况，资源使得经济飞速发展，但已经达到了极限。由于我国经济对传统要素以及发展过度依赖，目前人员收入陷入了僵局，要想打破这种僵局，必须对创新创业进行探究，从而引领经济发展。本文将对地方高校创新创业教育改革面临的问题进行全面分析并提出解决方案。

地方高校创新创业教育的现状及问题

目前为止我国还没有相对权威的创业学理论，当前相对知名度比较高的就属中国创业学研究所，但因为其成立时间短，因此影响力不太大，而且其在高校创业发展情况方面的研究甚少。对我国目前在创业学方面的研究及发展趋势进行可观的判断发现，地方高校及政府部门等没有完善、系统的管理意见，相关各部门无法协调一致，因此无法立足长远，建立一套能够实现长久发展的机制；激励高校创新创业的教育方式及相关合作、投资等政策不能及时落实，导致创新创业缺乏实践，创业教育环境不理想。创新创业教育多以专业教育为基础，但在实践过程当中，本科高校对学生创新创业教育方面和高校人才培养系统没有实现良好的融合，在高校毕业生就业的问题上停滞不前，从而在创新创业的教育上缺乏实践活动。而且，地方高校由于自身条件所限制，在创新创业的师资力量上显得极为薄弱，因此教学针对性不强。

地方高校落实创新创业教育的意义

顺应经济转型和发展的需求

创新创业教育是区域经济得以更好发展的基础，并发挥其自身优势，助力于区域经济的转型与发展。区域经济得以良好发展的同时，对高校培养创新创业人才具有很大的推动作用。当今社会与经济发展的核心就是人才，在经过金融危机后的调整阶段，很多地区的产业并不高端，在高新技术人才和创新创业人才储备方面比较缺乏。地方高校需要着力于对高校生创新创业能力的培养，从而使地方经济发展快速转型，并成功增强其经济效益。

深化应用型高等教育改革的必然选择

教育部要求具有相应条件的不同本科高校向应用型进行转变是近年来所提出的重要内容。培养学生的创新思想及实践能力是应用型高等教育的首要任务，在高校教育方面，立足将创新创业教育与高校生所学专业进行有效融合，建立社会经济与教育相制约和协调发展的新机制，培养可以适应地区产业发展并可以主动服务于地方社会经济发展的创新应用型人才。

提升全民素质的保障

提高自身的创造力及潜能是创新创业教育所重点强调的，进而才能对自身所拥有的技能加以完善，在未来的工作过程中奠基良好的基础。在创新创业教育中，既要注重对健全人格的培养，又要对知识和能力进行强调与拓展，学生们的综合素质才能得到有效的提高。提高现代化教育水平，坚持素质教育模式，使学生能够完全适应我国经济发展转变的新趋势，使社会对人才的需求得以满足，进而提升社会、企业乃至国家的竞争力。

地方高校创新创业教育的改革办法

开展双创活动、构建创业体制是以创新创业为前提进行的，从而增强创新创业的发展。针对地方特色生态环境与文化积淀，建立高校特有的人文精神，进而提升对创新创业人才的培养。创新创业教育需要与相关产业结构相适应，从专业到产业都要能结合到教育当中，培养更多的复合型人才。因此，地方高校应在办学目标上与地方发展相融合，以此为依托培养教育创新创业的人才。另外，高校应秉持培养复合应用型人才为基础，实现高校教学重心的转移，并以能力为向导，在不同阶段根据实际水平进行不同能力的教育，探索并建立跨学科专业交叉、培养应用复合型双创人才的机制。再以突出能力为向导，将课程中所需要的知识与能力重新进行构建，进而促进对创新创业人才的培养。同时利用网络功能创建关于创新创业教育的知识平台，面向全体地方高校以及学生，开展高校创新创业教学经验及讨论、探索的分享活动，将资源有效共享给高校生。建议高校与相关企业搭建创新创业服务平台，从教师教学与研究角度出发，鼓励教师积极投入到高校创新创业项目研究中来，同时建议相关企业采纳以企业发展过程中遇到的实际问题为高校生的毕业考题。

在我国进行经濟转型过程中，以大众创业、万众创新为新战略，不仅是驱动区域经济的动力，也是促进社会经济发展的必然选择。这样不仅创新产业发展，还可以完善产业结构，从而提高企业的自主创新创业能力及市场竞争力，解决高校学生甚至其他社会人员的就业困境。最后，对于地方高校而言，应及时并有效地落实创新创业教育，培养出更多人才，形成鼓励支持创新创业良好的社会和教育氛围。

结语

在经济转型发展这个紧张的阶段，培养一批具有创新创业能力的人才才能驱动经济的创新。地方高校是我国高等教育的重要组成部分，其在地方社会经济发展过程中承担着重要的责任。随着我国人口的增长，老年化社会状况和环境污染严重，进行资源驱动的模式已经面临极限，及时转变发展驱动模式，从传统的资源模式转变为创新模式迫在眉睫。因此，对地方高校创新创业教育进行改革应该得到高度重视。