探究现代汉语语音教学方法的创新

李生慧

现代汉语语音教学的单一性与乏味性使得课堂上学生的学习兴趣低，课堂氛围差，严重影响了现代汉语语音教学的水平。笔者根据当前现代汉语语音教学过程中所存在的问题进行分析，并且进行一些创新方法的探讨以供广大教育者参考，以期提升语音教学的质量。

现代汉语语音教学现状

目前我国很多高校现代汉语语音教学现状如下：对于现代汉语语音的理论知识，学生的学习效果较好，理论基础知识掌握得比较夯实；对于通过相关的测试游刃有余，而对于普通话的口语水平却存在明显的高低差距。

普通话好的学生可以顺利通过测试，而总有一部分学生由于地方方言的影响，通过率较低，有时学生的就业也会因此受到影响。因此，当前我国的现代汉语语音教学质量还有待提高，这就需要我们对教学过程中存在的问题进行分析处理。

利用简洁直观的教学方法

图示法是指教学借助挂图或直接用画图的方法来帮助教师更好地传达所教知识。图示法具有更加明显、更加直观、传达信息更加快、更加准确的优点，学生能更好地理解教学内容，教学成果更好。

比如：我们把发音器官的挂图展示出来，在进行语音教学时，可以给学生在图中直接指出来发音位置及其动作，新颖的图示教学法既成功吸引了学生的注意力，又避免了教师枯燥的示范，使学生学习的欲望更加强烈，教师的教学成果也更好；而对于元音的教学，也利用同样的方法来讲解，教师在图上指出元音舌位的具体位置；声调也应用此法方来讲述，教师需要负责把图画标准和清晰，让学生学习的时候一目了然，方便快捷。

图示法具有静的特点，而演示法具有动的特征。演示法如果和图示法结合起来使用，更能突显出不一样的效果。在讲解汉语声母的发音时，我们可以通过结合挂图来观察具体的发音部位及其气流的出处，并清楚地知道其发音方法究竟是从哪发出的，如何发出的，再进行演示，通过演示同学们可以根据具体的步骤进行学习，一步一步进行准确的发音。

引导学生多练习

语言作为一种交流时所使用的工具，与其他的工具一样，必须经过亲自使用才能慢慢地学会，在这过程中可能会经历一个由不熟练到熟练，由不正确到正确的过程，而教师在这个过程中扮演着重要的角色。首先，教师要设计出科学合理而有效的练习方法给学生，使他们达到事半功倍的效果。

在教学过程中，教师要注意联系学生的语言背景，面对不同的学生需要应用不同的方法进行指导练习。当然，学生在练习的过程中，教师也扮演着不容忽视的角色，其必须认真观察学生的发音，若发生问题，要及时帮助学生改正，以助于他们更好地学习语音方面的知识。如教师可以适当夸张板书，在进行复合韵母的发音时，可以结合发音口形a、o、e写成更大一些的a、o、e，这样便于学生直观地理解复合韵母中各元音开口度的不同。

现代汉语语音教学方法多种多样，并且各个方法之间相互补充、相互联系而又各具特点。教师在进行教学的过程中，应该学会选择适合自己学生的方法进行教学，这样语音教学才会有更好的效果。

具有创新性的现代汉语语音教学方式

枯燥乏味的传统语音教学方式总是无法带动学生的积极性，学生学习效果也不佳。因此，必须改变传统的教学方式，让课堂变得生动、活跃起来，提高了学生的学习兴趣，学生的学习效果也会随之变好。因此，为了更快地提高汉语语音的教学成果，改变以理论为主的教学方式势在必行。

教师方面

根据新课改的目标实施素质教育，教师不仅是知识的传授者，也是学生学习的引路人。首先，要更新教育理念，丰富教学手段，创造一个生动活泼的课堂，摒弃枯燥乏味的教学方式，因为教师填鸭式的灌输只会让学生产生反感，教师应联系实际情况开展教学，结合有趣的生活现象导入课堂，开展口语活动；其次，教师可以利用互联网多媒体进行现代化教学，给学生一个立体直观的视觉冲击，激发学生的主观能动性，使其自主探索学习，教师进行恰当的指导，创新课堂形式，讲解语言文化背景，使学生更容易理解从而巩固知识；鼓励学生走出去，深入现实生活学习语言，将实践与课堂学习相结合。给学生进行大量的听力输入，达到一定输入量时学生自然而然就会输出，并且要利用学生感兴趣的话题开展教学；设置问题情境，培养学生自主思考分析、解决问题的能力，通过自主探索找到答案，这样会对知识的理解更加深刻；将汉语和英语进行对比分析，让学生们以小组为单位，通过搜集阅读对比发现问题，正确地把汉语和英语进行对比，汉语教师要充分发挥语言的优势，通过指导总结让学生们加深对汉语知识的印象，定期组织对外交流学习活动，互相借鉴学习，这样不仅可以开阔学生的视野，也能使学生从中学习到很多知识，最关键的是能够激发起学生的学习热情；还可以组织学生观看相声节目或者运用绕口令练习来实现趣味教学，绕口令风趣幽默，通过民间游戏反映出中华文化的博大精深，也是学习相声必须通过的途径。

传统教学和启发式教学交叉运用

教师在学生基本功不熟练以前可以采用以讲解为主，运用启发式为辅的教学方法，当学生基本功扎实以后，方可以调整方法。因为传统的教学方法所传授的知识覆盖面广，但是内容相当浅显，因此教师在进行授课时，不能深入浅出地进行生动活泼的讲解，使课堂缺乏活力，无法吸引学生的眼球。

针对此现象，可以采用启发式探究教学，教师在授课时打破章节之间的顺序，梳理重难点，按照自己的方式使内容相融合，联系实际生活中的例子进行导入讲解，或者在某一内容上进行扩展教学，适时提出问题引导学生进行讨论、搜集资料、寻找规律并得出结论，往往学生通过自己搜寻取证，其印象会更加深刻，更能激起其浓厚的兴趣。此外，还可邀请知名专家前来开展讲座，使学生更直观地感受汉语语音的魅力。

运用现代化设施进行教学

21世纪是一个网络时代，我们要充分发挥互联网的优势，观看视频或者听听音频。利用视频可以形成视觉刺激，更加直观地学习汉语语音，从而加深学生的印象；多听音频可以培养学生的语感，感知语音的音准，纠正不正确的发音，提升学习效率。教师在备课时可在网络上寻找一些优秀的影音作品，比如相声、小品之类，增加课堂活力。

创设一个良好的语言环境

进行开放式教学，让学生真真切切体会到真实的发音，将理论与实践相结合，活学活用，增加学习交流的机会，鼓励学生走出去进行搜集取证，了解当地文化及风土人情，多听多学，增强语感。可以组织一次方言调查，并将具体情况以文字形式进行表述，既开阔了视野，又深化了所学知识，使学生在自主探索中得到了成长。

从思想上重视语音部分的学习

很多教师认为在语文教学这一方面，国际音标部分并无用武之地。其实，国际音标的学习并不是那么容易，并且大多数中小学校的教学课程中也没有国际音标的学习，在这些原因的共同作用下，教师也自然而然地不那么重视这方面的细致培养。教师是引路人，而教师的态度也一定会影响到学生。如果真正从思想上对这方面给予重视，相信教师的教学方法会更加多样化，语音教学成果会更加丰硕。

结语

综上所述，汉语由现代汉语和古代汉语组成，在这样一个文明的时代，普通话的学习变得越来越重要，当然现代汉语语音部分的学习也就变得更加重要。但如果還是应用传统的教学方式进行发音、拼写、语速的理论知识讲解，会让学生感到无聊，失去了学习的劲头。这就告诉我们教学方法也要与时俱进，教师们应用一些具有创新性的语音学习方式越来越重要，不仅可以激发学生的学习兴趣，并且还会得到出乎意料的教学效果。