高校武术教学现状及其对策研究

冯一恒

武术教学是高校体育教学中的一个重要组成，通过武术教学可以更好地促进高校学生身心健康的发展，培养学生优良的道德品质，树立起更强的民族自信心。随着教育改革的深入与发展，对高校武术教学提出了更多新的要求，但就目前高校武术教学现状来看还存在着一些不足。基于此，笔者就高校武术教学现状展开了论述，并就这些问题的解决提出了一些有效的对策。

高校武术教学现状分析

从目前高校武术教学来看，最突出的问题就是教学内容单调乏味，不能很好地引起学生的学习兴趣，学生在学习过程中不能很好地掌握武术的内涵。而教材的陈旧在一定程度上也导致了教学内容的乏味，教材不能根据学生的实际需求出发，不能与学生所学专业进行密切的结合，从而让学生体会不到武术学习的重要性，学习兴趣不浓。

另外，除了教学内容与教材方面存在的不足，教学方法也存在一定的不足之处。长期以来，高校武术教学都沿用着传统的教学方法，其变化并不大，在教学过程中往往是以教材、教师为中心，却忽视了学生的主体性，在教学过程中更加注重武术动作的精确，教学比较死板，限制了学生的主动性与创造性的发挥，从而使得教学效果并不理想。

提高高校武术教学水平的对策

加强对教学内容的创新，更好地激发学生的学习兴趣

要想有效地提升高校武术教学水平，就要对教学内容进行创新，教学内容要从高校学生的身心发展所需出发，更好地激发出学生的学习兴趣。在武术教学内容的选择时，要兼顾传统体育与现代体育的教学特点，教学内容要具有实用性。

武术教学技术动作要由易到难，加强对武术基本动作与基本功的教学，要促进学生身体各个部位都得到全面的训练，从而为武术技术水平的提高打下良好的基础。对于高校学生来说，他们大多数人并没有接触过武术，因此，从身体的韧性、协调性来看都会相对较差。而在武术教学中，可以通过对基本功的练习逐渐提高学生关节的灵活性，从而起到增强学生体质的目的。

在高校武术教学中要加强对理论知识教学的重视

在以往的高校武术教学中往往是重武轻文，只是注重对武术动作技术的教学，而忽略了对武术理论知识的教学。然而，在武术教学中，理论教学与技术教学应该是相辅相成的，通过理论教学可以更好地促进学生对武术动作与技术的理解，从而更加熟练地掌握运动技能。

而通过技术教学的完成，可以更好地促进学生对理论知识的加深记忆与理解。对于武术来说，它本身就有着很强的民族特色，蕴含着很强的文化内涵，如果在武术教学中单纯地进行动作、技术的教学，不仅不能达到有效的教学效果，而且也很难起到对文化的传承作用。因此，要提高高校武术教学水平，就要加强对其理论知识教学的重视。

另外，除了要加强对武术理论知识教学的重视，还要加强对理论知识面的拓宽。武术经过上千年的发展，早已融入了哲学、中医学、伦理学、美学、传统养生学等各个领域。因此，在教学中，教师也要注重对这些理论知识的学习。尤其是对于医学院校的学生来说，通过对武术理论知识的学习，可以对医学内涵、养生学习等起到有效的推进作用。此外，除了要通过课上对武术理论知识的学习，也要加强对学生自学能力的培养，通过对学习方法的指导，引导学生对武术理论知识进行及时的自学，从而使得学生的学习兴趣得到有效的提升。

促进教学方法的改进与优化

在高校武术教学中，其教学方法应该是多种多样的，可以将多种教学方法融汇到一起开展教学，从而大大地提升教学效果。例如，动作技术示范讲解法、演示法、讨论法、动作分解法、游戏练习法、竞赛提升法等等，在教学中可以采用一種教学方法，也可以同时采用多种教学方法，从而使得教学方法得到最优化。

另外在教学方法的运用时，一定要体现出以生为本的教学理念，教学要以学生为出发点，注重对学生学习兴趣的关注。同时，也要注重对良好的教学氛围的营造，促进教学模式的优化，真正做到因材施教。另外，在教学中也要加强对多媒体教学方法的运用，多媒体技术进入到教学活动中来，有效地促进了教学水平的提高，也使得教学内容更加生动，同时可以通过多媒体播放一些和武术有关的短片，从而加深学生对武术动作的了解，促进学生学习兴趣的提高，使得教学更加有效。

加强对武术内容设置的优化

要提高高校武术教学水平，除了通过对教学方法、教学内容的创新，还要加强对武术内容设置的优化。武术的学习可以强身健体，增加学生的体质，尤其是对于医学院的学生来说，他们毕业后大多从事医疗行业，而这个行业工作强度要高于其他行业。因此，有一个强健的身体对学生日后的工作有着积极的影响。通过对武术教学内容设置的优化，可以教给学生一些比较实用的武术技术，在武术内容设置时可以设置一些防身术、擒拿等实用性比较强的内容作为辅导性教学内容，从而使得武术教学走向多样化。