如何做一名优秀的小学班主任

刘红辉

【摘 要】 小学生处于第三启蒙阶段，又称后启蒙阶段，这一阶段对学生的培养可以为学生的一生奠定良好的基础。教师是人类灵魂的工程师，而班主任尤其是小学班主任，其教育思想可以对小学生世界观的形成产生深远影响。班主任肩负着为祖国培养栋梁之才历史性使命，班主任的工作成功与否，从宏观角度来说甚至可以影响整个世界。

【关键词】 小学;班主任：优秀

小学生正好处在童年时期，人们常说一个美好的童年可以治愈一生，而不美好的童年却需要用一生来治愈，可见童年阶段的教育工作对小学生的重要性。小學教师尤其是小学班主任，是陪伴学生一整个童年的人，其教育工作的重要性对小学生来说不言而喻。

一、严于律己，不断用知识武装头脑

班主任作为一个班级的总策划师，既要负责班级的组织工作还要负责班级的领导工作，同时又需要在学校与家庭之间起到桥梁作用。班主任的言行会在有形无形当中受到学生、学生家长、学校以及各科任教师的关注。因此，班主任在工作生活中要时刻注意自身言行，要做到严于律己，要求别人做到的首先自己就应该先一步做到。因为班主任肩负着教书育人的重要使命，所以在工作中需要精益求精一丝不苟，要发挥模范带头作用。同时，班主任还应注意需不断地用知识武装自己的头脑，不断提升自身修养，在工作生活中全面发展自我。班主任在学校里可以参加学校组织的各项读书活动，并且还可以在学校内部创办读书会，吸引更多的班主任参与其中，形成良好的读书风气。班主任也可以在社会上参加一些社团组织主题活动，多多与其他学校的班主任进行交流沟通，学习如何成为一名更加优秀的班主任。同时，在家中也可以经常读一些经典名著、人文历史，做到胸中有丘壑，做到读史明智鉴往知来。这样才会赢得学生、学生家长以及同事的爱戴。

二、宽以待人调和科任教师及家长关系

现在这个时代是讲究团队合作的，单打独斗的时代已经过去，小学班主任的教育管理工作也不例外，在促进班级管理方面，班主任应充分调动各科任教师以及学生家长的参与热情，让科任教师以及学生家长都参与到学生的管理工作中。同时，班主任在工作过程中，要注意从中调和教师与家长的关系，这样大家为了一个共同的目标努力，朝着一个共同的方向前进，才会为学生建立更加完善系统的管理体系，从而保证学生可以受到更好的教育。全员都参与到学生的管理工作中，这样可以避免班主任不在，或者上其他科任课的时候，又或者学生在家的时候疏于对学生的管理，从而导致从前班主任所做的管理工作得不到完善，更有甚者甚至会使班主任的工作前功尽弃。同时，班主任也应注意定期召开家长会，家长会是学校与家长之间沟通的重要桥梁，也是家长了解学生在学校学习生活的重要会议，为确保家长会的完整性，在会议上除了班主任要对每一名学生在学校的学习生活情况作出客观评定外，班主任还应选举家长代表，由家长代表在家长会上进行发言，总结学生学习成功的经验，并与其他家长一起分享。

三、组织构建班干部核心领导团队

现阶段的小学班级，一个班级大概有六十名左右的学生，一个人的力量再大也是有限的，而且班主任毕竟是一个凡人，同时自己也需要生活照顾家庭，因此，班主任在班级管理工作中，除了要联合科任教师与家长的力量外，也要发挥学生干部的积极作用。班主任不可能每时每刻都盯着班级的学习动态，但学生是可以的，同学们每天都待在同一个班级，班主任可以利用学生之间的这一便利条件，在学生中以不记名投票与班主任测评两种方式相结合的办法对班干部进行选举，旨在为班主任的管理工作起到辅助作用。比如，班主任不在班级的时候，班级干部可以将学生的言行举止以及不文明行为等问题记录在案，适时将这些情况反映给班主任，以便班主任可以更好地、更有针对性地对学生进行管理，从而可以使班级的整体素质得到有效提高。

四、创设优良班风、班貌，树立集体荣誉感

在班主任进行班级管理的过程中，要充分结合小学生身心发展的规律展开，小学生虽然年纪小，但同样具有集体荣誉感，甚至这种集体荣誉感的念头从某些方面讲还要超越成年人。因此，班主任要积极创设优良班风、班貌，树立学生的集体荣誉感，使全班学生每个人对当前的学习目的有一个小目标的前提下，还要全班同学拥有同一个大的目标，即要使本班级成为本学年最优秀的班级，有了这种思想，学生会在无形中朝着同一个大目标进行努力，良好的班风、班貌以及集体荣誉感虽然是无形的，但这种力量的强大要超乎想象，虽然无迹可寻却又无处不在。有很多实例证明，一个有着良好班风、班貌，一个有着集体荣誉感的班级会比其他班级的学生无论是在学习能力方面还是在生活能力方面，都超出其他班级几倍。

总而言之，小学班主任的管理工作任重而道远，要想使班主任的管理工作顺利有效地开展下去，不仅班主任本身要做好本职工作，其他科任教师、学生家长、班级干部以及学生本身都应配合班主任的工作，这样所有人拧成一股绳，全力配合班主任的教学管理工作，只有这样，才能使班主任的工作更加系统完善，从而达到提升小学生综合素养的目的，实现小学生更为长远地发展。

【参考文献】

[1]王新明.浅谈如何做一名优秀的小学班主任[J].发展，2019（05）：95.

[2]王利，梁岩.浅谈如何成为一名优秀的小学班主任[J].中国校外教育，2017（27）：23.

[3]高丽芳.浅谈如何做一名优秀的小学班主任[J].学周刊，2014（24）：108-109.