小学数学教学中充分发挥学生主体作用的策略

肖升燕

【摘 要】 素质教育背景下的小学数学教学之中，想要不断提升数学教学的质量，就需要充分尊重及发挥学生的学习主体作用，这样才能够让学生在学习中逐渐掌握学习的技巧，不断提高数学的学习能力，真正为数学教与学的可持续发展而奠基。文章基于多年小学数学教学经验，对教学中充分发挥学生主体作用的必要性及策略进行了讨论。

【关键词】 小学数学;主体作用;发挥策略

小学数学教学中充分发挥学生的学习主体作用，是保障课堂教学效果的重要前提。但教师在充分发挥学生学习主体作用之时，必须要对其进行正确的认识，即绝不能够将课堂全部交给学生，而是要在自身充分引导的基础上让学生进行主体性的学习，只有这样，才能够灵活地把控数学课堂，确保学生的学习主体作用得到有价值的发挥，帮助其更好地感受数学学习的价值与乐趣。

一、小学数学教学中充分发挥学生主体作用的必要性

1.时代教育的要求

新时代的教育教学之中，要求各学科的教师都需要贯彻落实寓教于乐的教育理念，数学学科的教学更是如此，需要彻底从硬性灌输的教学之中走出来，充分尊重及发挥其学习主体作用，以此来确保学生不再反感数学学科的学习。同时，课堂教学中还能够增加师生、生生间的互动，能为其提供更为轻松、活跃的教学氛围，让其思维和应用进行完美结合，能显著提高人才培养的质量以及小学数学课堂教学的质量。

2.实现教育价值的要求

教学的最终目的就是为了育人。在小学数学教学中充分发挥学生的主体作用，能够逐渐端正学生的学习态度，主动参与到学习之中，这样能更好地达成知识、技能及道德教育目的，并能够在潜移默化中培养其自主发展能力，因而充分发挥学生的主体学习作用，能更好地实现教育的价值。

二、小学数学教学中充分发挥学生主体作用的策略

1鼓励学生质疑

以往的小学数学教学之中，针对各知识点的教学，教师都习惯性地进行反复的讲解，期望用这样的方式让学生处于无惑状态，但此种教学法的实施过程中，却忽略了学生的主体性和参与性，使其总处于被动接受状态，这样的教学与新时期的输入知识要求不相符，如果不能够得以优化与改进，会逐渐打击学生的学习积极性，很难有效提升实际教学效果。为此，作为现代化的小学数学教师，笔者认为需要具有不断创新教学的意识，要基于最新教学方向及学生的需求，创新教学思路，可以在教学之中多鼓励学生质疑，一方面能够精准了解其实际学习情况，提高教学的针对性，另一方面还能够让其养成质疑的习惯，进行更为全面及深入的学习，让学生更透彻地进行数学学科的学习。

另外，想要确保学生形成质疑的习惯，仅靠教师的鼓励是绝对不行的，还需要教师付诸实际行动，正确对待学生提出的质疑，如针对学生的奇思妙想，不能够觉得奇怪就不回应，而是要对其进行鼓励与引导，确保他们始终具有质疑的自信，从而更加努力地参与到学习、质疑之中，只有在这样的质疑教学背景之下，学生才能够真正获得发展。

2.鼓励学生合作探究

小学数学教学中充分发挥学生学习主体作用的过程中，必须要意识到小学生的喜欢热闹、学习基础薄弱等特点，要为其设计合作探究活动，既能够更好地满足其学习需求，又能够让其在合作探究中收获到更多，最关键的是能发挥每位学生的学习主体作用。比如在学习《三角形》这部分内容时，教学过程中就可以设计这样的问题：三角形有哪些特征？在生活中是否有實际应用？针对这些问题的探究，如果仅靠学生个人，可能会出现思考片面的情况，而以小组的形式来推进，就可以集合小组学生的能力及智慧，对三角形有全面的认识，并对生活中运用三角形的例子进行列举，并对生活实例运用三角形的原因进行说明。但学生们在小组合作的过程中，教师必须要及时参与其中，对其关注与整体指导，确保各小组不断受到启发，在小组中相互取长补短，最大限度地保障教学探究效果以及学生的主体作用发挥效果。

3.灵活运用现代化教学手段

小学数学教学中充分发挥学生主体作用的过程中，还必须要意识到现代化教学手段运用的必要性，一方面这些创新教学手段能更好地激发其学习兴趣，另一方面还能够为其预留充分的自由发挥时间，相信只要合理运用，必能够取得令人满意的效果。比如在学习《负数》这部分内容时，就可以利用微课现代教学手段来教学，即让学生先在课前围绕微课视频来进行预习，并对基础知识点和重难知识点进行初步理解，在预习完毕后要将预习结果通过网络交流的方式反馈给教师。这样在课堂教学中，就可以基于学生们的学习困境来设计多元化的教学活动，在师生、生生的共同努力中突破学习困境，提高教学的针对性及教学技巧。在运用现代化教学手段教学的过程中，既能够减轻学生的学习负担，又能够强化其学习效果。另外，在课下，教师还可以为其提供多元化的微课视频，帮助其进行巩固与延伸，更好地发挥其学习主体作用，提升数学教学的深度、广度及效果。由此可见，数学教学中发挥学生主体作用之时，现代化教学手段所发挥的作用不可忽视。

小学数学教与学的发展不是朝夕可以完成的，需要将发挥学生学习主体作用作为重要的教学前提，只有在此种教育背景下，教师才能够更加全面地了解学生的实际学习需求及发展情况，从而在教学中对其进行针对性的引导与培养，确保其学习能力及素养的持续提升，为高效课堂的构建进行铺垫。

【参考文献】

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