高等职业教育可持续发展的问题与对策探究

李建考

摘 要：随着社会经济的发展，教育的改革，高等教育规模不断扩大。高等职业教育在高等教育中占有重要位置，为地方社会和经济的发展做出较大的贡献。但是在实际的发展中，高等职业教育的可持续发展受到很多因素的影响，出现许多问题，例如建设规模与内涵的建设不能够保持一致、受到行政束缚、教育系统不完善，人才失业严重等等。所以，高等职业教育学校要准确的做好定位，并建立科学合理的职业教育体系。

关键词：高等职业教育；可持续发展；问题与对策

前言

目前，我国基本上在每个地级市都会建立一个高等职业院校，并且颁布了一系列的文件证明了高等职业教育在我国教育体系中的位置。政府相关部门提倡丰富高等职业教育形式，创新教育方案，全面促进高等职业教育的发展。在国家的大力支持下，各地纷纷扩建高等职业教育规模，并且积极招生，但是就目前高等职业教育的情况来看，我国许多地区高等教育的生存和可持续发展仍存在很大的问题。

一、高等职业教育可持续发展的现实矛盾

（一）现实迫切性与教育功能不完善之间的矛盾

在经济全球化的时代，高等职业教育没有国界，它们致力于培养高技能、高素质的人才并投入到国际劳务市场中。随着市场经济的变化与社会环境的改变，职业的种类越来越多，变化越来越快，为了更好的适应这种情况，人们利用先进的网络系统自主选择教育内容和方式，接受自己喜欢的高等职业教育。但是目前高等职业教育并没有将以上功能充分的发挥。在我国从业人员当中，高级技工和技师严重缺乏，学历的位置远远超出了培训的位置，高等职业教育并没有充分发挥对在职人员、本科及研究生的培训功能[1]。在许多方面，我国与发达国家差距很大，高等职业教育的现实迫切性与教育功能不完善存在着现实矛盾。

（二）高等教育面向市场自主办学与计划经济体制影响及约束的矛盾

国外的高等教育主要是面向市场、优胜劣汰和自主办学，然而我国计划经济体制还有许多消极影响和约束，高等职业学校并没有招生计划与专业设置的自主权，教育物资的采购以及教师职称的评定受到一定的约束。在激烈的市场竞争中，高等职业教育的发展受到阻碍，学校不能够放开手脚实现自我发展。

二、实现高等职业教育可持续发展的措施

（一）准确了解市场的需要，科学定位

为了更好的实现可持续发展，高等职业教育学校要准确把握自身的定位，其中包括本学校类型、人才培养方式、以及本校特色的定位[2]。合理划分高等职业教育与普通高等教育之间的差异，特别是在定位人才培养的方式与规模上，要有属于自己的职业教育特色，开展职业教育活动，了解市场情况，根据市场的需要办学。坚持自己特色，围绕自身特色发展办学规模，丰富和创新特色。在进行科学定位前学校要加强与企业联系，积极沟通与合作，学校的教育要以就业为导向，培养符合企业需要的人才，形成符合市场需要的目标定位。

（二）建立具有可持续发展能力的师资队伍

学校的规模并不能决定这所学校的好坏，而是要看这所学校的师资力量，高水平、高素质的教师可以教出高品质的学生。所以，为了适应可持续发展的需要，学校要加大引进与培养高素质教师的力度，建立科学合理的结构，建立高水平的师资队伍。完善岗位管理，以聘用制为重点，合理的进行内部分配，改革津贴分配制度，重新配置教师资。发挥优秀教师的特长，激发教师的潜在能力，重视教师的业绩与实际贡献，完善进修机制。

（三）建立合理的教育体系，建立有效的互通机制

高等职业教育是教育体系中的一个子系统，它有属于自身的层次结构，且这个结构应该分工合理，与其他教育类型相一致[3]。为了更好的适应社会的需要，培养专业人才，学校要实现高等职业教育与其它教育形式的互通，且两种形式相互配合、相互协调、相互促进且实现共同发展。这就需要建立合理的教育体系，从而创造职业教育源源不断的吸引力。

随着经济的发展，对职业教育形式的要求也越来越高，职业教育结构不仅仅是初等、中等、高等这三个层次，还需要创建更高层次的职业教育形式。目前，我国的职业教育形式还处于不断的完善和调整的过程中，很多弱势群体被迫接受职业教育[4]。我们可以借鉴发达国家的经验，为不同的人提供平等的职业教育机会。在社会职业多变的情况下，学校的教育对社会的发展就显得尤为重要，高等职业教育是终身教育的重要组成部分，它为各个年龄段、各个社会团体、各个层次的人提供了一个学习的机会。对社会人员进行培训和学习，促进社会学员的就业和二次就業。

结语

在市场经济中，市场是高等职业教育发展的动力和源泉。一旦市场发生改变，那么人们的就业观念就会随之发生变化。高等职业学校要提前做好准备，不断的创造有利于教学的积极条件，保持自身的特色，树立自己的品牌形象，壮大师资力量，从而更好的满足市场发展，提供高素质、高水平、高技能的人才。

参考文献

[1]周德富，田凤秋.对我国高等职业教育改革的几点思考[J].黑龙江高教研究，2017（10）：97-99.

[2]景韵.高等职业教育教师课堂教学敏感研究[D].西南大学，2018.

[3]蒋春洋.制度分析视角下我国高等职业教育发展研究[D].东北师范大学，2017.

[4]刘晓.利益相关者参与下的高等职业教育办学模式改革研究[D].华东师范大学，2016.

（作者单位：青岛酒店管理职业技术学院）