小学英语教学活动中的游戏教学法探讨

林小敏

【摘 要】 小學生天性好动爱玩，喜欢玩游戏，小学教师可以结合这个特点，将游戏教学法运用到课堂教学上，帮助学生更好地提高学习效率。游戏教学法应该能激发学生的好奇心以及积极性，听课时能够注意力集中，思维活跃，积极参与，情绪高涨，提高学习效果。

【关键词】 小学英语;游戏教学

教师在课堂上展开游戏教学法时应根据教学目标所要求的教学重点内容，在保证学生安全和以提高学生学习效率的基础上组织学生进行游戏，能够充分发挥学生的主动性和积极性，创造一个和谐有趣的教学氛围，让学生在轻松愉快的教学环境中轻松掌握知识，完美达成预期的教学目标。

一、小学英语游戏教学法的作用

1.帮助学生减轻学习负担

英语学习是非常注重学生的学习自主性的，而小学生的注意力不持久，难以整节课都保持精神集中，所以适当采用游戏教学法可以帮助学生集中注意力，让学生在枯燥的学习中打起精神，调动学习氛围，减轻学生的学习负担。游戏教学能将枯燥乏味的教学内容与轻松愉快的娱乐游戏相结合，让学生在愉快的游戏中积极主动地学习。尤其是当学生心理上出现倦怠时，合理地进行一些课堂游戏学习活动，能让学生的精神集中起来，学习没有负担感。

2.提高学生的学习兴趣

爱玩是小学生的天性，小学阶段的学生是对游戏兴趣最浓厚的阶段。传统的教学方式单调乏味，就是一味采取灌输式教育，与小学生的天性相悖，小学生接受起来比较困难，满足不了他们的兴趣和心理需要，所以有些学生学习积极性不高，学习兴趣不足，学习效果不理想。教育要尊重学生的天性，爱护学生的内心，以学生为本，不能让教育抹杀了学生的天性。而游戏教学法正是基于小学生爱玩、爱交流互动的天性，很好地帮助了教师在教学中活跃学习氛围，激发学习兴趣，游戏教学法不仅能够满足小学生的兴趣需要，同时也能满足小学生的心理需求，让其在轻松愉快的学习环境中获得知识。

3.提高学生的学习注意力

游戏是小学生日常生活中以及学习生活中的重要部分，小学生的生理和心理都还处于发展阶段，对生活中一切有趣新奇的事情都充满热情与向往。兴趣是最好的老师，教师可以利用小学生对游戏的兴趣，采取游戏教学法激发学生的积极性和兴趣，让学生在游戏中体会到学习英语的乐趣与成就感。学生在游戏中有了足够的兴趣，学习英语就不会感觉枯燥，才会对英语学习有探索和努力的欲望，从而使学习更加专注，学习就能更加轻松和有趣了。

二、在英语课堂上展开游戏教学法的策略

1.根据教学目标制定游戏教学方法

游戏教学法作为一种教学手段，首先应该具有教学性，并且游戏目标应是以提升小学生学习效率为主。因此，教育者应该通过有趣的游戏活动来帮助学生学习，使学生能够通过游戏的方式掌握知识，获得能力。很多教师在采用游戏教学法时没有达到理想的效果，是因为在游戏教学过程中过分注重游戏环节而使游戏教学法失去了教学性。所以，小学教师在教学中应该根据教学大纲和教学目标来制定游戏，游戏的主题永远都是学习，是符合教学要求，为教学服务的，这样才能使游戏教学的效果发挥到最大。以人教版小学英语五年级上册《Whats he like》这一单元为例子，这一单元的教学目标和重点是让学生能够表演Main scene 和lets talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。教师根据这个教学目标就能设计一个游戏情景，让学生互相进行英语对话，如A：Who is he？B：He's my brother. A：Whats he like？B：hes very strong and tall.A：You must like him very much？B：Yes，Yeah，I like it.教师可以让学生们自由发挥，可以讨论任何事情。

2.抢答游戏教学法

教师以锻炼学生的英语听力能力为目标设计一个抢答的教学方法，让学生回答老师的问题，并重复老师讲的正确答案，这样学生不仅锻炼了听力，还考验了学生的口语能力。这个游戏规则要求学生能快速判断老师说的话并且能够分析出正确信息，老师一说出正确答案和信息，学生就要立马抢答。如：“Angie is sitting in the first row.”学生根据老师的讲述迅速判断，如信息正确，学生回答：“Angie is sitting in the first row.”如果错误，学生就回答：“Angie wasnt sitting in the first row.”如果学生回答正确，老师就奖励一颗星星，最后评比出星星最多的学生给予奖励，这样学生就能非常积极地参与游戏，在游戏中体会到学习的快乐和收获了。

3.猜单词游戏

在英语课堂上进行猜单词游戏可以帮助学生之间建立友好互动的关系，增进友谊，利于创造良好的班级氛围，对小学生的健康成长有很大帮助。首先，教师准备很多画有动物或者学生们喜欢的卡通人物的卡片，再让一个学生站到老师面前，老师将卡片偷偷给这个学生看，让学生用肢体语言表演出图片上的内容，如图片上是猴子，学生就做出猴子的样子，下面学生回答“monkey”，这样就能建立一个热闹有趣的课堂学习氛围。

总而言之，在小学英语课堂上进行游戏教学可以很好地帮助教师提高教学效率，让学生积极参与学习，热爱学习，提高学生的学习效果。

【参考文献】

[1]吴梦婷，王华蓉.游戏教学法在小学英语交际型教学活动中的应用研究[J].校园英语，2019，7（29）：125-125.

[2]李香玲.在小学英语课堂教学中实施游戏教学法的策略研究[J].校园英语，2018，1（15）：57-58.

[3]吴丹.小学英语课堂教学中实施游戏教学法的策略研究[J].新课程（上），2019，12（1）：63-64.