小学数学教学中如何开展游戏化教学

高晓梅

【摘 要】 游戏化教学是现代化的教学模式，倍受小学生喜爱，已经普遍应用到小学教育中。对于小学数学而言，教师在教学过程中要合理地开展游戏化教学，营造良好的学习氛围，不断提高数学教学效果。基于此，本文分析了游戏化教学在小学数学教学中应用的原则以及游戏化教学方式在小学数学教学中开展的具体策略，以期不断提升小学数学教学质量。

【关键词】 游戏;数学;质量

随着新课程改革的不断加快，对于小学数学而言，教師要不断创新教学方式，摒弃以往直接讲授的方式，要紧紧围绕小学生兴趣点开展教学，而游戏化教学方式符合新时代小学教学要求，能够充分调动学生积极性，有助于培养小学生的综合能力。因此，本文主要探讨如何把游戏化教学有效应用到数学教学中，以达到理想的教学效果。

一、游戏化教学在小学数学教学中应用的原则

1.明确游戏化教学目的

小学数学教学过程中融入游戏化教学方式，其目的主要是加强教学效果。在实际数学教学过程中无论进行何种游戏活动，其目的必须要和新课程改革下的数学教学要求协调统一，以期不断激发学生学习积极性，完成数学教学目的。

2.加强趣味性

小学数学教学中应用游戏化教学方式，要不断创新游戏方式，充分结合小学生特点开展多样化的游戏环节，提高其趣味性，从而使小学生充满好奇，愿意积极主动地进行思考，在玩中掌握所学知识。

3.遵守纪律

由于大部分小学生活泼好动、自制力不强，因此，在开展游戏教学过程中，纪律是教师最为头疼的问题，很难控制好现场纪律。所以，数学教师在进行游戏环节前需要向学生讲明游戏纪律，提高小学生的纪律观念，保障游戏化教学的高效进行，把教学内容有效地渗入游戏活动中，使学生参与到整个教学中，不断提升学生综合能力，同时达到理想的教学效果。

4.把握时机

小学数学教师在开展游戏化教学方式时，要合理控制游戏时间，并不是在教学中游戏环节贯穿始终，而是要把控好游戏开展的时间，构建高效的数学课堂。

二、游戏化教学方式在小学数学教学中开展的具体策略

1.构建合理的游戏化教学目的

小学数学教师在实际教学过程中，要想开展游戏化教学，必须要有确切的目的，将游戏化教学方式有效应用到整个教学中，提高游戏化教学的有效性。数学教师要明确该教学方式的目的，充分发挥出游戏化教学在数学教学中的必要性。游戏化教学符合小学生发展规律，能够调动小学生的积极性，达到提高数学教学效率的目的，所以，数学教师要根据小学生的学习情况构建合理的游戏化教学目的。

例如，北师大版小学数学一年级下册《认识物体和图形》，教师在讲授过程中，要明确此次教学的目的：学生能够认识正方体、长方体、圆柱体、球以及了解基本特点，通过开展合理的游戏方式，培养小学生的想象力，能够从生活中发现类似形状的物体。教师可以使用篮球、七巧板等辅助工具开展游戏活动，以更加直观的方式加强小学生对物体的了解。除此之外，教师为使学生充分认识物体和图形，可以采用抢答的形式，教师说出任何一种图形，学生联系生活说出相同形状的物体，这种方式加强了学生的参与欲望，提高了学生的竞争意识和动脑能力，对图形问题有了更深层次的掌握，通过玩学会了这一节内容，实现了理想的教学效果。

2.开展多样化的游戏教学方法

小学数学改革中强调要培养小学生的综合能力以及学科素养，与此同时，也要注重培养小学生的思维想象力。因此，小学数学教师要开展多样化的教学模式，在教学中科学合理地开展游戏化教学，以此为学生营造良好的学习环境，达到理想数学教学效果。

例如：北师大版小学数学六年级上册《百分数》，教师在对这一节内容进行讲授时，可以采取游戏与生活情境相融合的方式开展教学。为学生创建贴近生活的情境，使学生在熟悉的氛围中发散思维。在这个过程中，数学教师要结合教学开展情况合理地渗入游戏教学，如融入分层教学法，以商场购物为例，把学生进行分组，以小组方式分角色进行表演，亲身经历打折的整个过程，这种生活与游戏相融合的环境，不但能够使学生了解并学会百分数的相关知识，而且学生在真实情境中进行思考、探究，不断提高解决问题的能力，达到提升小学生综合能力的目的。

3.注重课外游戏化实践教学

素质教育背景下，数学教学的目的是培养小学生的数学素养，而数学教师开展丰富的课外实践是非常有必要的。所以，数学教师要重视实践教学，把游戏教学融入课外实践过程中，使实践教学内容增添趣味性，将所学知识有效应用到生活实践中，不断巩固所学知识，以期不断提高数学教学质量。

例如：北师大版小学数学六年级上册《圆的面积》这一节中，小学数学教师要开展课外实践活动，设计关于圆的相关知识的游戏，接着教师准备游戏的相关素材，并且科学合理地制定游戏步骤以及遵守的条件。如进行图案设计游戏教学，学生通过教师设置的游戏教学环境对图案展开思考并发挥想象进行设计。为了体现学生的个性化发展，教师根据每一位学生的课堂表现以及知识掌握情况有计划地制定一些游戏关卡，充分调动学生的积极性，学生每通过一关以后，自信心增强，体会到成功的喜悦感，更深层次地理解圆的相关知识，培养了学生思考问题、解决问题的能力。

总体来说，小学数学教学过程中应用游戏化教学方式，能够充分调动小学生的学习热情，积极主动地参与到游戏教学中，寓教于乐中掌握所学知识。因此，小学数学教师要构建合理的游戏化教学目的，开展多样化的游戏教学方法，注重课外游戏化实践教学等，使游戏化教学真正融入小学数学教学中，不断提升小学数学教学质量。可见，这种游戏化教学方式是一种现代化的教学方法，契合小学生发展规律，因此，小学数学教师要不断拓宽游戏化教学应用路径，以期不断提高小学生综合素质，为以后学习打下坚实的基础。

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