中国画在小学美术课堂的魅力

黄海莉

【摘 要】 在我国优秀的历史文化中，中国画一直是重要的组成部分，在国内以至于国外舞台都展现着巨大的魅力。随着素质教育的发展，中国画逐渐在小学美术教学中得到推广和运用，对继承中国的优良传统文化起着重要的作用。但是现阶段，小学美术中的中国画教学仍然存在不足，教师忽视国画的重要价值，因此教学效率得不到提高。本文主要对中国画进行了分析，探究了中国画运用在小学美术教学中的策略。

【关键词】 中国画;小学美术;课堂魅力

小学美术可以帮助学生了解到更多的艺术知识，同时提高学生的素养，陶冶学生的情操。作为在中国历史进程中走过长远路途的国画，是中国文化的典型代表，彰显着文化的巨大魅力。现阶段，国画虽然在小学美术教学中得到了应用和推广，但是由于受传统观念的影响，国画往往以传统方法进行教学，教学的内容没有层次性，课堂无趣乏味，而且国画的技巧复杂，现在小学生的个性比较活泼，具有强烈的好奇心，这种传统的教学已经无法适应学生学习发展的需求，如果不改变以往的教学方式，可能会在一定程度上限制学生的艺术天赋，不利于培养学生的创造力，也无法调动学生学习美术的兴趣。因此，教师在小学美术教学中要革新传统的教学观念，转变教学方式，注重学生美术个性的发展，让学生可以在美术教学中爱上中国画。

一、将诗书画相结合，让学生认识国画

中国画以一种独特的表现形式屹立于世界艺术宝库的舞台，在历史漫长的进程中不断兼收并蓄，吸收外来的艺术精华。中国画的技法多种多样，如工笔、勾勒、写意等，其表现手法也有着丰富的呈现形式，着重强调线条和墨色的浓淡来表现，融合相关的诗词歌赋，展现着独特的魅力，教师在教学过程中要将诗书画相结合，让学生对国画有一定的认识。例如，在教学《冰川与晚霞》时，在教学前可以让学生在网上收集有关冰川的小视频，多看一些北极的纪录片或者是图片，观察一下冰川是什么样子，有什么变化。在网上多收集一些关于描写冰川的文章、句子、材料;学生可以在晚上找到合适的时机去观察晚霞的出现，或者在网上收集一些关于晚霞的照片、诗句及赞美晚霞的句子，之后在课堂上跟大家一起分享。在教学过程中，有的学生说：“天空被夕阳染上了血红色，桃红色的云彩倒映在江面上，整个江面焕然一新，此时此刻，天边像燃起了熊熊烈火。这就是晚霞。”接下来学生急切地想要用毛笔表现出来，教师要求学生根据自身的想象力在作品旁边提上自己收集来的诗词歌赋，并且写上自己的名字。虽然只是一次教学尝试，但是这样诗书画相结合的教学方法，可以让学生对国画学习的兴趣更高，让学生对国画有了新的认识。

二、创设美术教学情境，给学生提供展示的平台

当前的教学理念是以学生为主体，教师充当引领者的角色，要求学生在教师的引领下充分发挥自身的主体作用。因此，教师在教育过程中可以创设一定的教学情境，引导学生，在学习过程中不斷启发学生。例如，在教学《水墨游戏》时，教师可以创设一个笔墨游戏情境，要求学生分成四个小组，在纸上大胆地用墨画点画线，其他邻近的成员可以相互之间看同学画了什么，形象是什么样的。小组中的其他成员观察笔墨的变化。教师可以对学生说：“同学们，你们是不是觉得很神奇啊？大家一起把笔墨画放在一起，会出现一种不同的效果，你们觉不觉得很有趣呢？只画了几笔，就有一种很新鲜的画面。”教师创设这样一个游戏情境，给学生营造一种笔墨艺术的课堂氛围，学生可以在这个氛围当中充分发挥主体作用，感受国画中笔墨的神奇变化。

三、在国画教学中渗透其他学科，加深学生对国画的理解

虽然中国画在历史进程中有着独特的作用，但是它并不是一个单独的个体，它包含着学习中的方方面面，涵盖了多个学科领域，在小学实际教学过程中，教师可以在国画的教学中渗透其他学科，不仅让形象直观的图画展示在学生面前，还要配以其他的知识，加深学生对国画的理解。例如，在教学《中国画与油画》欣赏中国画时，教师可以挑选一些中国画作品，如《寿桃》《苹果》《桃子》《向日葵》《出水芙蓉》《荷花水鸟图》《富春山居图》《捣练图》等，让学生试着选用自己学过的诗词句子来对这些画进行表述，比如郑板桥的《幽兰竹石桥》，教师可以运用语文当中的诗词帮助学生理解这幅画表现的竹子刚劲笔直的气节，理解这幅画表现的意境，从而提高教学效果。教师运用这种中国画教学中渗透其他学科的教学方法，不仅可以提高教学质量，还能够使学生对中国画有深度的理解。

综上所述，中华文化源远流长、博大精深，中国画表现出了巨大魅力。随着教育的不断进步，中国国画成为美术教育教学中的重要部分，因此教师必须加强小学生的国画教育，教育教学工作者必须对国画有正确的教学理念，要转变教学方式，创设一定的教学情境，让学生在艺术的氛围中充分认识国画、理解国画，拓展学生的艺术视野，提升学生的美术水平，从而促进美术教学质量的提高。

【参考文献】

[1]杨帆.浅谈对小学美术教育的认识——中国画教学实践与意义[J].新课程（小学），2017，38（12）：146-146.

[2]洪海霞.浅谈中国画在小学美术实践中的研究及应用[J].好家长，2018，26（29）：112-113.

[3]刘冬梅.浅谈小学美术课程中的国画教学[J].戏剧之家，2017，38（23）：190-190.